重視興趣培養(yǎng),提高小學(xué)體育活動的有效性

摘 要：隨著體育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，作為體育教師應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的心理特征，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，在教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在愉悅輕松的的教學(xué)氛圍中獲得體育知識與技能，從而提高體育活動的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育； 興趣； 有效性

中圖分類號：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)3-162-001

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，作為體育教師應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的心理特征，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，在教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在愉悅輕松的的教學(xué)氛圍中獲得體育知識與技能，從而提高體育活動的有效性。

一、加強(qiáng)情感的溝通與交流，重視興趣的培養(yǎng)

做人師，須想在人先，行在人前。想要教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生所思，所想，所感，這樣才能引起學(xué)生情緒、情感的反應(yīng)與共鳴，不僅達(dá)到了師生教與學(xué)的統(tǒng)一，而且?guī)熒g的情緒、情感也得到了統(tǒng)一，師生情感處于十分和諧的狀態(tài)。此時(shí)情感能夠調(diào)節(jié)理性，學(xué)生接受教育就主動積極得多。學(xué)生情緒好，對知識、技術(shù)的理解和掌握就會收到事半功倍的效果。例如，我在1998年接一個(gè)六年級新班時(shí)，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)有一名學(xué)生有抵觸情緒，課后我主動找他打了一會兒羽毛球，邊打邊聊，從中找到了原因，而后對癥下藥，取得較好的效果，以后這位學(xué)生不僅體育鍛煉主動積極，文化成績也提高了不少。

二、把握好課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)課堂氣氛

課堂氣氛直接影響著學(xué)生的情緒和教學(xué)效果，只有讓學(xué)生保持一定的興奮度，保持活而不亂的課堂秩序，才能有效地完成教學(xué)任務(wù)、真正做到“形散而神不散”。例如，在游戲接力賽跑中，各路縱隊(duì)不必保持整齊劃一的隊(duì)形，讓后面的學(xué)生都有機(jī)會看到熱鬧的比賽場面，這樣使學(xué)生練習(xí)的積極性和主動參與性大大提高，教學(xué)效果明顯。

三、創(chuàng)設(shè)適宜的情景，激勵學(xué)習(xí)主動性

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，可塑性大，教師如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性呢？首先，考慮場所設(shè)計(jì)，器材、設(shè)備的布局，力求新穎。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生角色認(rèn)同感，形成群體活動的環(huán)境，讓他們擔(dān)任一定的游戲角色，促使他們通過自己的努力，完成集體對自己所承擔(dān)的角色的期望而得到同學(xué)和老師的表揚(yáng)，從而得到自我的肯定和確認(rèn)。其次，教學(xué)方法、內(nèi)容在符合大綱的前提下，精心設(shè)計(jì)教案、教法，使之新穎多變，內(nèi)容安排上采用靈活多變的練習(xí)方法。例如教師要創(chuàng)編出新奇游戲方法，并逐漸加大難度來引導(dǎo)他們保持對游戲的興趣。如“推小車”，捕魚拉網(wǎng)”、“看誰投得準(zhǔn)”等，既遵循了兒童好玩的天性，又教他們在這些活動中學(xué)習(xí)參與群體活動的方式和手段。在克服自身和自然障礙完成活動的過程中，既使身心得到鍛煉，也使身心向外釋放能量和情感，并學(xué)會自己克服困難和解決矛盾的方法。另外，如果在游戲中加入競賽的因素，促使學(xué)生充分發(fā)揮自己的意志，努力在與同伴的默契配合中，獲得取勝后的成功感受，從而發(fā)展自身能力并產(chǎn)生主動參與活動的積極性。同時(shí)，在為集體爭取榮譽(yù)的過程中，使他們身心彼此溝通，有助于減輕個(gè)人孤獨(dú)感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對形成學(xué)生良好的性格有一定的作用。

此外，教師形象生動、富有啟發(fā)性的語言，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。由于體育課的時(shí)間、場所任務(wù)所限，尤其在練習(xí)過程中不宜經(jīng)常停下來講述，要用通俗易懂的語言引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。例如在講到心臟的自動節(jié)律性時(shí)，用殺活魚后，魚心拿到外面還在跳動這一鮮活事例，促使學(xué)生對心臟的自動節(jié)律性有感性的認(rèn)識。另外語言的講解要有啟發(fā)性，運(yùn)用誘導(dǎo)、實(shí)例分析等形式，使學(xué)生盡快更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，做到教得順手，導(dǎo)得得法，學(xué)生學(xué)得積極、練得主動，課后有所啟發(fā)，有所收益。同時(shí)，對學(xué)生存在的問題要正面引導(dǎo)。練習(xí)成功時(shí)及時(shí)予以表揚(yáng)，失敗時(shí)及時(shí)予以鼓勵。這樣既達(dá)到了教育的目的，也維護(hù)了學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉。

四、樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是對學(xué)習(xí)活動的認(rèn)識傾向，它是推動學(xué)習(xí)活動的一種動力。而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件。讓學(xué)生充滿信心，首先要不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。例如，有一次我教四年級體育時(shí)，一個(gè)班中有個(gè)女生仰臥起坐一個(gè)也做不出來。我沒有橫加指責(zé)，而是鼓勵她，告訴她你能行，只要堅(jiān)持練習(xí)，后來回家在她母親的幫助下，能夠做幾個(gè)了。我就及時(shí)地表揚(yáng)了她，同時(shí)鼓勵她繼續(xù)努力。于是，她的仰臥起坐成績一直領(lǐng)先班中女同學(xué)，而且上體育課特別認(rèn)真。

其次，創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會，樹立學(xué)生的自信心。很重要的一點(diǎn)就是要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的條件和機(jī)會，讓成績本來并不好的學(xué)生覺得成功是可望而可及的。只要再努力一些是完全可以摘得成功的果實(shí)的。為此，我在平時(shí)練習(xí)測試時(shí)對于后進(jìn)生暫不定分，給他們留有余地，使他們對取得更好成績抱有希望，從而激發(fā)他們練習(xí)的興趣和積極性。實(shí)踐證明，絕大多數(shù)學(xué)生通過努力后都能達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生對自己有了能學(xué)好的信心，那么學(xué)習(xí)也就事半功倍了。

總之，小學(xué)體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理和生理發(fā)育特點(diǎn)，采用多種形式和內(nèi)容的教學(xué)方法與手段，重視他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓他們感受到體育活動的生命與活力，培養(yǎng)其良好的體育態(tài)度和自覺鍛煉的習(xí)慣，從而為終身體育打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)生心理學(xué)