“互動式”評語

摘 要：教師寫評語，學生寫體會，是老師與學生心靈交流的一種方式，這種形式活潑充滿人文氣息的交流，對于激發(fā)學生的寫作興趣，了解學生的寫作動向，交流師生思想，增進師生情感十分有益。

關(guān)鍵詞：作文批改； “互動式”評語

中圖分類號：G623．24 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）6-066-001

每次練筆之后，我都及時用心地為每一個學生寫好評語，同時鼓勵他們寫出自己看完批語后的體會、想法、要求，以便我以后有的放矢地進行作文教學。

現(xiàn)舉例如下：

一、評語：你是個很要強的女孩，也想和男孩一樣踢好足球。讀了你的作文，老師佩服你的自尊自強。如果你把當時不服輸?shù)男睦韺懗鰜恚敲次恼戮透鷦恿恕?/p>

體會：老師，謝謝您的鼓勵，也謝謝您的修改。從你的修改、評語中，我知道要把作文寫得生動，不僅要詳細地寫出事情的經(jīng)過，還要真實地寫出當時的心理。現(xiàn)在我把當時的心理補上：“聽著男生的嘲笑，我當時氣急了，心想：我難道就這樣無用嗎？不行，古代有替父從軍的花木蘭，有披掛出征的穆桂英……男孩能做的事，女孩照樣能做！我不比男孩差，我的鋼筆字、毛筆字在班上數(shù)第一，我的作文還多次在報刊上發(fā)表，我的各科成績常受老師的表揚，今天在踢足球上我決不能輸給男生！想到這，我就再次走進球場。”

二、評語：徐芳，非常謝謝你把老師當知己，你寫的這篇文章很棒。真實地寫出了你和媽媽吵架的經(jīng)過，人物對話和心理描寫更是傳神，給人一種栩栩如生的感覺。不過你知道嗎？你母親責怪你、批評你都是源于她對你深深的愛，她不希望你學習成績掉下來，希望你多為你母親考慮一點，能多多體諒她。有時間和你母親說說心里話，老師等著你與媽媽談心的結(jié)果。

體會：老師，你太過獎了。從你的眉批、評語中，我知道了我的作文中還存在不少缺點，比如有的地方還顯得啰嗦，“代”和“帶”這兩個字我還常用錯。不過，我以后要盡量減少這方面的錯誤。老師，我回家已向媽媽道了歉，并和媽媽進行了心與心的交流。現(xiàn)在我與媽媽又和好如初了。

三、評語：你的作文進步很大，靈活地運用了所學的詞語，使文章語言很美。好好努力，爭取將來做一個文學家。

體會：老師，你說我的作文進步了，那么我的作文達到投稿的程度了嗎？看到本班有十幾篇作文在省市報刊上發(fā)表，我真羨慕，真渴望我的作文也能見報。

老師寫評語，學生寫體會，像一座無形的橋梁，把我和學生的感情聯(lián)結(jié)起來，讓我和學生走得更近。它極大地激發(fā)了學生寫作熱情，幫我有效地進行了作文教學。我在付出辛苦的同時也在收獲喜悅，在作文評語、體會中與學生共享教與學的樂趣。