淺談小學(xué)語文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)

摘 要：小學(xué)語文教師在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的觀察能力。小學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，小學(xué)教學(xué)工作就會(huì)收到事半功倍的效果，小學(xué)生的寫作能力無疑將會(huì)大大提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文； 觀察能力

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)6-092-001

注重對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)是新課標(biāo)下對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的要求之一，學(xué)生只有注意觀察才能獲得習(xí)作材料。通過對(duì)生活中的人、事、物的觀察，才能對(duì)其有較深的理解，使事物在頭腦中形成清晰的印象。小學(xué)生在對(duì)這些進(jìn)行描述時(shí)，自然就會(huì)描述得真真切切使讀者如觀其形，如聞其聲了，因此在小學(xué)語文教學(xué)中必須注重對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

一、調(diào)動(dòng)小學(xué)生的觀察興趣

心理學(xué)上認(rèn)為沒有興趣，學(xué)習(xí)是不會(huì)高效的，興趣是學(xué)習(xí)的前提條件。小學(xué)生普遍貪玩，對(duì)不感興趣的事物就會(huì)忽略，同時(shí)他們的好勝心較強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)，教師更要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有了興趣，小學(xué)生就樂意主動(dòng)去觀察。例如：在小學(xué)教材中《雨點(diǎn)》《世界多美呀》《月亮和云彩》等課文趣味性很強(qiáng)，故事生動(dòng)具體。這些文章很好地吸引了小學(xué)生的眼球，引起學(xué)生的探索欲望。在教學(xué)中只要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生慢慢就會(huì)理解這是作者善于觀察的結(jié)果，使他們懂得要想寫出有趣生動(dòng)的文章，就必須在平日里注意多觀察，仔細(xì)觀察身邊事物，培養(yǎng)自己觀察事物的興趣和能力。

二、教師要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

1．觀察要有順序

1.1按空間轉(zhuǎn)換順序觀察。這種觀察順序一般是找準(zhǔn)一個(gè)觀察點(diǎn)，然后采用從上到下、從遠(yuǎn)到近的方式觀察，當(dāng)然也可變換立足點(diǎn)。在帶領(lǐng)小學(xué)生觀察某處風(fēng)景或帶學(xué)生游覽某處名勝古跡時(shí)采用這種觀察法。

1.2按時(shí)間順序觀察。事物的發(fā)展變化與時(shí)間有著緊密的聯(lián)系，對(duì)事物需要進(jìn)行長時(shí)間觀察時(shí)，大多用時(shí)間順序進(jìn)行觀察。如一起養(yǎng)育一些蠶寶寶或者種下幾棵小植物，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的生長過程，也可以引導(dǎo)學(xué)生觀察一段時(shí)間的天氣情況等。

1.3按內(nèi)容順序觀察。如從景物到人、由整體觀察到局部、由主要到次要等。教師在教學(xué)中要注意按不同觀察要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生使用不同的觀察方法。

2．觀察要抓住事物的特點(diǎn)

每一事物都有與其他事物不同的特點(diǎn)，這也是區(qū)別不同事物的依據(jù)，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的獨(dú)特性就行觀察。如何去發(fā)現(xiàn)不同事物獨(dú)自的特點(diǎn)呢？這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比的方法將兩個(gè)有相同之處但又不完全相同的事物放在一起進(jìn)行比較，或?qū)⑼皇挛镌诓煌瑮l件下進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)事物的異同，抓住事物的特點(diǎn)。

3．觀察要抓住重點(diǎn)

小學(xué)語文教師在知道學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，要依據(jù)觀察的對(duì)象和觀察目的，確定此次觀察的重點(diǎn)所在。在觀察時(shí)要分清主次，切忌面面俱到。在觀察時(shí)，要求學(xué)生不僅要注意從整體上進(jìn)行觀察，還有注意抓重點(diǎn)，對(duì)事物有典型特征的事例重點(diǎn)觀察。

4．觀察要認(rèn)真細(xì)致

小學(xué)生對(duì)一些司空見慣的事物很少觀察，往往是視而不見，聽而不聞，缺少對(duì)事物的細(xì)致觀察。他們知道這個(gè)事物，對(duì)其有些耳聞，但若要讓他們對(duì)這些事物進(jìn)行描述恐怕只能使啞口無言，不知道該如何描述。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察周圍的事物，積極動(dòng)員各個(gè)感覺器官。通過眼看、口嘗、手摸、鼻嗅、耳聽去感受事物的形、聲、色、味等，并反復(fù)觀察，直到學(xué)生可以對(duì)事物進(jìn)行完整的描述。

三、在觀察時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的想象力

在觀察中合理發(fā)揮想象力，才能使寫出來的文章形象生動(dòng)，給人身臨其境的感覺。樂于想象是小學(xué)生的天性和優(yōu)勢，想象又激發(fā)了小學(xué)生觀察的樂趣，活躍了他們的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。因此，教師在指導(dǎo)小學(xué)生觀察事物時(shí)要鼓勵(lì)小學(xué)生發(fā)揮大膽想象，讓思維在觀察中得到發(fā)展，這樣使觀察的內(nèi)容就不僅局限于對(duì)事物表面的認(rèn)知了。例如：在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖作文時(shí)，除了要求小學(xué)生對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)分析，還要求學(xué)生對(duì)圖畫所表現(xiàn)的思想、動(dòng)作、心理、表情等進(jìn)行合理想象，學(xué)生若缺少平時(shí)的鍛煉就很難完成這個(gè)練習(xí)。

四、引導(dǎo)學(xué)生留心生活，在生活中覓得素材

在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法后，還要引導(dǎo)小學(xué)生留心日常生活，在生活中覓得素材、積累素材。小學(xué)語文教師在教學(xué)中除了對(duì)教材中的材料進(jìn)行分析外，還要多創(chuàng)設(shè)一些情境，挖掘更多的教學(xué)方式，如運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片、多媒體教學(xué)方式或組織小學(xué)生進(jìn)行春游、參觀訪問等實(shí)踐活動(dòng)。教師在課堂之外要積極開辟第二教學(xué)手段，開展豐富的課外活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的觀察興趣。經(jīng)常提醒學(xué)生做生活中的有心人，從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)，從平凡的實(shí)物中發(fā)現(xiàn)不平凡的意義。

五、幫助學(xué)生養(yǎng)成自主觀察的好習(xí)慣

良好的自主觀察習(xí)慣對(duì)提高小學(xué)生的觀察能力是有重要意義的。每個(gè)人都有一定的觀察能力，只有在不斷地運(yùn)用中這種能力才能得到提高。在觀察中，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)很多知識(shí)，而且還可以讓知識(shí)在觀察中得到充分利用變得活躍。小學(xué)生養(yǎng)成了自主觀察的能力，就會(huì)仔細(xì)觀察生活中的變化、事物的發(fā)展變化，做到多觀、多記。此外還可通過對(duì)身邊事物的觀察積累寫作素材，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，在需要寫作時(shí)做到有話可說，得心應(yīng)手。

六、結(jié)語

觀察能力的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生來說至關(guān)重要，懂得觀察才能體會(huì)到生活的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。所以，小學(xué)語文教師在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的觀察能力。小學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，小學(xué)教學(xué)工作就會(huì)收到事半功倍的效果，小學(xué)生的寫作能力無疑將會(huì)大大提升。