淺議中學圖書館建設

摘要：在知識經濟時代，中學圖書館的作用日益重要，學校大投入的開展豐富多彩的讀書活動、發揮圖書館員的榜樣作用、建設高尚的讀書環境、開展學生入館實踐，讓文獻資料電子化，建設現代化網站為教學、科研服務等，都有效的促進了中學圖書館的建設

關鍵詞：中學 圖書館 建設

21 世紀是信息數字化的新世界，數字圖書館的出現是信息化社會的必然產物。伴隨著計算機技術、通訊和網絡技術、多媒體技術在圖書館界的廣泛應用，圖書館的信息化也成為一個必然趨勢。在這樣的時代背景下，中學圖書館的軟硬件建設也被提到議事日程上來。

1 硬件建設

1.1 學校配備專門資金

中學圖書館建設最缺的是專門建設資金，以至于缺少長足發展的動力。除了學校各級組織在應試教育的指揮棒下重視不夠之外，還和缺少法律的保障有很大的關系。日本很重視圖書館的建設，頒布了《學校圖書館法》，對中小學校圖書館的地位、性質、作用、功能、經費、人員、義務、制度、專業職務資格和國家所承擔的責任等都有具體的規定。該法首先規定在學校中必須設置學校圖書館，不設置就是違法。僅僅“設置”還不夠，還應該努力完善并充實學校的圖書館，保證學校圖書館不斷穩步發展。該法還規定了國家對于學校圖書館建設應擔負的責任，在法律的保障下，解決了學校圖書館的最大心病——經費問題。在我國目前盡管還沒有專門或相關的法律頒布，但隨著國家對教育投入力度增大，學校對多媒體、計算機教學的加強，對數字化建設的力度也在不斷增強，對圖書館的信息化建設投入也在加大，經費問題會有所緩解，并最終實現圖書館建設資金的良性運轉。

1.2 實現圖書館現有文獻資源的數字化

圖書館信息資源實現數字化是指圖書館的文獻信息不再是厚重的印刷文獻，而是適應于網絡傳輸的數字化的電子文獻信息。即利用文字、信息、圖形、圖象、動態圖象、數字聲音、數字視頻和超媒體技術等數字化信息將傳統得以紙為載體的信息轉化為數字形式存儲于計算機中，并利用計算機網絡實現資源共享，館際互借，從而全方位的滿足讀者需求。將原來文獻整理完畢后，在新書選購方向上，圖書館管理人員應在充分了解館藏特點、讀者情況以及出版動態的基礎上，及時、準確地采購新書，確保藏書的思想性、系統性、獨特性。同時根據自己學校學生的年齡特點、思想狀況、興趣愛好等，適當購進能提高學生的心理素質和社會文化素質的心理健康、人際交往、學習方法、思維發展、生態保護、環境優化、法律常識等方面的書籍。并定期及時的把文獻信息輸入計算機系統，以實現現有文獻資源的數字化 管理。

1.3 建立圖書館特色網站

圖書館網站的建設是數字圖書館進行網上服務的基地，也是圖書館數字化信息資源建設的重點。信息化建設的規劃時，充分考慮學校的現有條件(包括資金、教室和學生的計算機應用需求、實際的教學管理需求等)和學校長遠的發展計劃，盡可能建設一個技術先進、擴展性強的、遍布全球的校園網絡。比如建數字校園，當時我們還處于信息化建設的初級階段，在試用期，主要目的和功能是用來培養師生們的使用習慣，我們就想等慢慢用熟了再上更好的。這樣，網絡環境需要多少帶寬，資源庫VOD播放網上視頻需要多少帶寬，都是我們在建網之前已經考慮進去了的。這樣的詳細規劃，確確實實節省了很多經費。

1.3.1 自身管理

圖書館網站的建立使讀者使用圖書館的手段發生變化。在圖書館網站上設置“新書預覽”、“信息查詢”、“預約圖書”、“讀者留言”等版塊，可以使讀者不必再按規定的時間到圖書館借閱圖書，只需坐在自己的辦公室、教室、家中的計算機終端就可以隨時通過圖書館網站查詢信息、預約圖書。

1.3.2 輔助教學管理

傳統教學一般是權威模式的接受教學。教師主導學生的一切，學生的主動性只是體現在他能否順利按照教師的思路進行解題，教師很少考慮學生的認知過程。結合各教學的特點，建立學習網站。老師將提前預習的知識點公布在網站上去，學生有的放矢的去加強預習，提高上課效率，同時對作業中經常出現的問題也在網上公示，增強了學生自主學習的能力，成為師生交流的平臺。利用信息技術充分反映教學思維，使得學生的主體性原則在課堂中得到良好的體現。從而激發學生學習的主動性。

1.3.3 為素質教育服務

按照素質教育要求，將注重愛國主義教育、民族文化的弘揚、科學思維、科學方法、科學精神、科學素質的養成、哲學思想的灌輸、人文精神的滲透。借鑒與學習外國優秀文化、注重美育（含藝術教育）等方面涉及的精選圖書相關信息公布網上，讓學生在業余時間學習閱讀，一是大量增加復本，以滿足借閱量；二是通過網上讀書專欄開展書評宣傳，指導學生閱讀；三是開展網上視頻讀書講座，指導學生分析圖書內涵；四是開展讀書心得交流比賽活動，上網交流，促進學生對必讀圖書的理解。

2 軟件建設

2.1 圖書管理人員

眾所周知，圖書館服務工作的主體是圖書管理人員，他們是圖書館的靈魂，是信息資源與讀者之間的橋梁與紐帶，圖書館工作不能簡單理解為是幾本書的借借還還，最主要的還在于繁衍文明，傳播知識。通過提高服務工作水平、塑造高尚的思想品德、全面的文化修養、熟練的專業技能、端莊的服飾儀表、文明的言行舉止等高素質的自身形象，隨時體現出一種為人師表、一種潛移默化的育人形象。會創造合作愉快的氣氛，以人為本的服務方式，讓學生對圖書館產生美好的印象，原意把圖書館當成求知的樂園、溫馨的學習場所。為提高自身素質，圖書館管理人員應通過參加正規培訓、在職輪訓、自學自訓等多種形式的訓練；增強愛崗敬業、業務拔尖、為人師表、管理育人的意識和水平，以自己的愛心煥發學生成才的熱情，以“館員第一”的高品位、高素質的職業形象實現“讀者第一”的服務效果，充分發揮在學生思想教育中的作用

2.2 發動學生參與圖書館的服務實踐工作

學生們在學習之余，能夠參加到圖書館的服務實踐中去，不僅能學到課堂上學不到的知識本領，而且能加深對圖書館工作的認識和理解，圖書館在學校有關方面協調下，通過一整套考核制度讓每個學期都有計劃、有目的地組織一些班級到圖書館參加勞動服務，分組輪流參與一些簡單的分類編目、圖書上架、信息加工、外借服務、閱讀指導、舊書修補、新刊登記、報刊裝訂等業務方面的工作以及打掃環境衛生、搬運書櫥桌椅等一些適量的體力勞動，同時使學生在勞動中懂得一些圖書館知識，學會怎樣使用圖書館，養成吃苦耐勞、團結協作、愛護公物、尊重他人等好的思想品質。使圖書館成為名副其實的課外素質教育重要基地，

2.3 配合職能部門開展豐富的各種活動

學校圖書館應充分利用自身優勢，開展豐富多彩的課外閱讀活動。在活動中開展政治思想教育。象開展推薦優秀書刊、舉辦剪報、板報、書展、書評、報告會等活動，配合班、隊課積極推薦各類書籍，這不僅豐富了學生的校園文化生活，激發了學生的求知欲，無形中促進了學生健康、成熟思想品德的養成。

中學圖書館建設任重而道遠。

參考文獻:

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