高職新專業學生就業淺析

摘要：近年來，我國高職教育取得了跨越式的發展，為適應經濟社會發展的需要，高職院校設置了物流管理、電子商務等前沿專業。然而隨著我國高等教育規模不斷擴大，就業形勢越來越嚴峻，大學生就業已經成為一個社會性的問題。本文以電子商務專業為例探討在競爭日益激烈的就業市場中高職新專業學生如何適應市場需要找到自己的位置，提高就業水平。

關鍵詞：高職 新專業 電子商務 就業

近年來，高等職業教育作為我國高等教育體系的重要組成部分， 從高等教育的邊緣一步步的走向中心，在規模上已經占據了我國高等教育的半壁江山，取得了歷史性突破和跨越式發展。但由于受到傳統文化和教育觀念的影響，嚴重影響了高職學生的就業選擇。盡管當前就業形勢越來越嚴峻，我們卻仍然可以看到很多單位為找不到人而發愁，新行業中也有不少企業為尋找合適的人才而犯愁。

1 當前高職新專業學生就業中存在的問題

1.1 就業意愿以“國”字當頭，就業選擇面比較窄 為適應市場經濟發展的需要，社會上出現了很多新興行業或領域，其對人才需求也越來越多樣化，這也大大增加了高職大學生的就業率。然而，從相關就業意向調查數據中發現，高職學生對于去中小企業、民營企業等單位的熱情并不高，往往熱衷于選擇到黨政機關、事業單位、國有企業等單位就業，比例超過70%。高職學生這樣的職業選擇除了受到傳統觀念的影響外，還與近來經濟發展狀況有關系，金融危機造成的經濟不景氣使很多畢業生想為自己找到可靠的“避風港”，于是政府機關、事業單位等抗風險較強的單位就成了首選。

1.2 就業薪酬期望值偏高，不良攀比心理嚴重 受傳統觀念的影響，長期以來，讀大學、依靠知識改變命運是大多數家長和學生的愿望，不少高職學生都有“十年寒窗，一舉成名”的心理，總認為進了大學就是進了象牙塔，畢業后就會有輕松、優越的工作，普遍存在期望高薪、舒服、名氣的心態，因此就業時就特別關注職業中的“含金量”，對于薪酬的期望值比較高。高職學生在選擇就業時存在嚴重的攀比心理，比工資水平，比舒服程度等等，而較少考慮到職業發展和經驗積累等非物質因素。一些人認為學的是“熱門”專業，市場需求大，不愁找不到好工作，放松擇業的努力而使就業落空。

1.3 就業定位不明確，專業對口要求高 高職新專業學生在就業時比較關注專業是否對口，但是專業對口的工作要求比較高，他們對自己很有信心，認為自己能適應將來在市場上的競爭，往往把自己所學專業作為自己擇業的固定選擇。比爾·蓋茨先生有一句名言“要么電子商務，要么無商可務”，他講的是在未來信息社會商務活動的模式，而不是說現實商務活動模式就完全是電子商務。社會中對于電子商務專業還沒有成型的崗位供我們選擇，我們不一定畢業就能找到與專業對口的職業或崗位。盡管勞動、保障部和很多高校都形成了兩個專業方向，即網絡營銷和商務網站建設，但社會上不斷涌現出這個專業的新崗位。我們專業的學生還需根據自己的情況和社會的需要不斷去探索，要經過時間的磨練才能夠找到適合自己的崗位。同時，由于新專業沒有完全定型，使得不少高職學生對于自己將來的職業定位很模糊，不清楚自己所學專業的工作情況、社會地位、就業范圍等，所以在就業時容易么盲目從眾和根據薪金的高低或地域的發展程度來選擇，于是就出現了大量畢業生涌向大城市、沿海經濟發達地區的現象，形成北漂一族和海漂一族，導致就業困難。

1.4 職業選擇過于功利化，就業心態浮躁 受市場經濟負面作用影響和西方不良思想的侵蝕，高職新專業學生擇業時比較重視工作條件、工資收入等眼前利益，對于職業興趣、能力和職業發展方向等長遠利益沒有多加考慮。我們經常會看到這樣的現象：如果有單位工資高于現單位，一些學生就會無所顧慮的跳槽過去。電子商務這種“熱門”專業的學生認為自己學的專業好，市場需求大，供不應求，不愁找不到好的工作，因此沒有穩定的就業心態，一旦發現有高收入的單位馬上跳槽。

2 影響高職新專業學生就業的因素

2.1 傳統文化、觀念阻礙了學生就業渠道的拓寬 傳統文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的文化。傳統文化一經形成便以心理沉淀和社會遺傳方式存在于人們的文化、心理結構中，構成一種穩定的心理價值取向，并且世代相傳。我國是一個文明古國，傳統文化在很多方面都有表現，影響大學生就業的傳統觀念主要有兩個：一是古代等級思想和“學而優則仕、讀書做官”的“官本位”觀念，二是建國后統招包分的“天之驕子”認識。因為這種思想觀念的存在，許多高職新專業學生往往把就業面廣、需求量大的普工和技工崗位排除在就業渠道之外。

2.2 企業的要求和高職學生的自身素質降低了學生就業機會的把握 在高校擴招、高等教育規模的不斷擴大的情況下，不少企業對于選擇人才的標準也不斷提高，比如說學歷，工作經驗等。以前明明高中生可以做的事情現在要求專科甚至本科生來做。多數用人單位對于剛入職的大學生要求要有豐富的實踐經驗，在人才招聘市場上經常會看到企業（尤其是新興行業的企業）招聘時總是強調本崗位要有幾年的相關工作經驗，有些新行業單位甚至是唯“經驗論”，這對于剛畢業的學生來說要求比較高。當代高職學生是在改革開放以后出生的，大部分是獨生子女，沒有經歷過什么苦日子，不愿意下到基層鍛煉，不愿意到苦地方、普通崗位工作。學校要求的頂崗實習也沒有認真完成，平時不注意積累實踐的經驗和認識，在求職時就不能夠滿足企業的需要。

2.3 高職教育和新專業發展的現狀制約了學生就業崗位的選擇 在前面提到的進入新世紀我國高職教育實現了跨越式發展，那只是從量上來看的，然而從質上來看，當前高職教育中還存在不少問題亟待解決，譬如高職教育缺乏和普通高等教育的銜接，孤立于高等教育體系之外；專業設置仍偏向學科體系，職業教育特征不明顯；職業資格證書政出多門，職業導向不突出；新專業在社會上也沒有形成固定模式，人們對于它的理解與認識比較模糊。對于電子商務，很多人就簡單的把它理解為商務的電子化、淘寶開店、網上購物等，把軟件開發理解為寫代碼等。所以無論是國家政府、大學學者還是我們普通老百姓，對于高職教育和新專業的認識還有待提高，對于職業教育發展規律和新專業、行業發展方向的探索還有待深化。因為這樣的不固定導致學生在職業選擇時感到不適或有些不知所從。

3 高職新專業學生就業的對策

3.1 認清高職教育和專業發展方向，端正就業心態 高職教育的特點就是培養高等技術應用型人才。所以高職教育就要突出職業性，堅持為社會生產服務，為地方經濟服務，與行業和企業銜接，按照社會行業崗位的需要設置課程體系，搭建好工學結合的平臺，建立好與崗位相符合的學生實訓室。對于專業的認識要理性，新專業是為順應經濟發展需要而衍生發展出來的，所以不能孤立的看待它。現實社會還有很多不完善的地方阻礙電子商務的發展，它是未來信息社會的一種商業模式，所以本專業的畢業生不要有那種不切實際的想法，現在就來個顛覆式革命，拋開傳統方式完全搞電子商務是行不通的。

在過去計劃經濟體制下，大學生是“稀缺資源”，是天之驕子，國家統招并包分配。進入新世紀后，我們迎來了教育的大眾化時代，大學生尤其是高職學生只是就業隊伍中普通的一員，沒有優先權，自主就業是市場經濟條件下的就業模式。高職新專業學生應該認清自己的能力，清楚自己的“位置”，是普工或技工，是“藍領”，而不是坐在空調房里上班的“白領”，但通過自己的努力可以成為“灰領”甚至“白領”。一定要端正就業心態，全面、客觀的認識自己，避免就業期望值過高。

3.2 樹立競爭、進取、自主意識，克服依賴思想 學生要認識到優勝劣汰就是市場經濟的法則，就業競爭是雙向選擇的必然結果。不管是擇業還是就業，都必須樹立競爭意識，要正視競爭、敢于競爭。平時在學習和實習中就要注意不斷提升自己的綜合素質，逐漸培養自己的競爭意識和水平。

學生應該改變過去那種依靠國家、父母的想法，要克服計劃經濟時期“進了單位的門，就是單位的人”的思想，要有自力更生的觀念，在就業問題上要增強自主擇業意識，充分發揮自己的主觀能動性。要根據社會需要和形勢的變化不斷調整自己的知識結構，在畢業前要認真研究自己所學專業的發展方向，社會對畢業生的需求形勢，及時修正自己的擇業方向，從“等、考、要”的狀況下解放出來，改變過去被動就業的意識轉化為主動擇業，提高自身能力，迎接時代的挑戰。

3.3 更新就業觀念，發揮自身優勢，拓寬就業思路 我國將不斷完善社會主義市場經濟體系，形成統一、開放、競爭、有序的大市場，保證國民經濟持續、快速、穩定的發展。這也為我們提供了更多的就業機會。作為高職畢業生，我們應該認識到，無論什么職業崗位都是社會的平等成員。職業崗位的選擇只是發展方向不同，“三百六十行，行行出狀元”，每個人的能力條件、所擁有的資源、發展機遇不見相同，不應該都擠上同一條發展路子。不要認為我們學的是新專業就比其他專業“嬌貴”，對普通崗位視而不見。

高職新專業學生應該到普通崗位或一般技工崗位上去鍛煉自己，形成“先就業、后擇業、再創業”的新就業思路，形成職業合理流動的觀念。擯棄過去那種“學而優則仕、讀書做官”的“官本位”思想，調整就業一步到位和專業對口的認識。

3.4 培養吃苦精神，積累實習經驗，提高就業機會 對于在“溫室”中長大的一代，父輩們為我們考慮了很多，一些學生養成了“飯來張口、衣來伸手”的習慣，在學校也沒有吃苦的意識和艱苦奮斗的精神。作為高職新專業學生，我們應該創造“逆境”讓自己去克服，從而提高自己的適應能力。在實習期間也要堅持自己的選擇，要不怕苦、不怕累，要知道這只是一個過程，這是我們在低成本的積累經驗。在調查中發現企業在招聘時對其敬業精神、學習能力、溝通協調能力以及解決問題的能力更加關注。針對這方面學生在校期間，就要有意識的培養這方面的素養，缺什么，補什么。

總之要使高職新專業學生在當前嚴峻的就業壓力下順利就業，需要學生及時改變就業觀念，調整就業心態，樹立高尚的職業道德，對自己的職業生涯有準確的定位，腳踏實地，這樣才能夠在社會上找到屬于自己的一席之地。

參考文獻：

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