職業(yè)資格證書制度與職業(yè)教育教學(xué)改革相結(jié)合的幾點(diǎn)思考

職業(yè)資格證書制度的深入實(shí)施不斷對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)改革提出了新的要求和注入了新的活力，我國從1993年推行職業(yè)資格證書制度以來，該項(xiàng)工作取得了較大的成果，對(duì)于推進(jìn)職業(yè)院校的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力起到了積極的促進(jìn)作用。但許多職業(yè)院校在推行職業(yè)資格證書制度方面，仍存在著常規(guī)教學(xué)與職業(yè)資格證書考證培訓(xùn)雙軌制、課程體系學(xué)科化、教學(xué)模式傳統(tǒng)化、考核評(píng)價(jià)單一性等問題。在職業(yè)院校中，怎樣使職業(yè)資格證書制度與職業(yè)教育的教學(xué)改革相結(jié)合，本文擬提出幾點(diǎn)思考。