高師院校小學教育專業實踐教學模式探索

近十來年，七十多所高師院校相繼開設了小學教育專業，為國家輸送了一批高學歷的小學教師。但高學歷并不等于高素質和高能力，用人單位對小學教育專業畢業生的評價是：理論水平相對較高，但課堂教學能力、對班集體的管理能力、對學生的思想教育能力等相對較弱。因此，小學教育專業要培養符合教育實踐需求的合格教師，就必須加強實踐教學，切實提高學生的實踐能力。經過多年的實踐探索，我們初步探明了一個切實可行的實踐教學模式。