淺談探究式學習中的價值引導與自主建構的和諧統一

國家教育部新近頒布的《基礎教育課程改革綱要》(試行)將探究式學習作為學習方式改革的一項重要內容。但是隨著新課程改革的深入，實踐中出現了各種困惑與誤區。在有的探究活動中，學生知識的自主建構能力缺失，整個探究活動都是教師為學生設計好每一步，嚴格按照教師的要求進行探究而有的探究活動則流于形式，教師對學生的探究學習放任自流，缺少適當的指導，探究活動的效果不理想。從本質上說，這是一個價值引導與自主建構相統一的過程。探究式學習是在價值引導與自主建構過程中生成的，探究式學習必須以價值引導與自主建構相統一為切入點，才能更好的開展探究活動。