淺析制約高職院校“雙師型”師資隊伍建設的幾點因素

高等職業教育身肩高等教育與職業教育的雙重身份，已成為我國培養高技能人才的最主要途徑。對于高職院校來說，“雙師型”教師又是師資隊伍建設的重中之重．“雙師型”教師是職業教育對專業教師的一種特殊要求，即要求專業教師既要具有較高的文化和專業理論水平，有較強的教學、科研能力和素質，又要有廣博的專業基礎知識，熟練的專業實踐技能，一定的組織生產經營和科技推廣能力，以及指導學生創業的能力和素質。但是，有資料表明，目前高等職業院校有近70％的教師是從大學畢業后直接上講臺的，大多數教師沒有企業實踐工作年限，尤其是青年教師普遍缺乏專業實踐經驗和必須的專業技能；有實際丁作經驗和專業技能的骨干教師和專業教學帶頭人非常匱乏．目前，制約高職院校“雙師型”專業師資隊伍建設的因素很多，在此，筆者就影響雙師型專業師資隊伍建設的幾個主要因素及解決辦法談幾點想法。