淺談中學階段班主任心理健康教育工作

心理學者認為人的心理發展具有一定的階段性，每一個發展階段具有不同的心理特征，也具有特定的發展認為。中學階段是青少年學生人格確定的關鍵時期，也是心理沖突和心理矛盾發生、發展比較劇烈的時期。中學階段的青少年學生在心理上已經基本成熟，在認識和情感上也有了飛速的發展。但是由于生理成熟和心理發展的不平衡性，同時又受到自我意識等因素的影響，青少年的心理發展相當復雜，導致重重的矛盾。一方面，青少年努力的從家長教師等成人的限制中走出來，想獨立的發展，想融入到同伴群體中、接受同伴群體的認同。另一方面．受家庭教育方式、特別是父母的教育影響下形成的個性特點、認識水平、情緒情感等都左右著他們的學習、思想和生活。在這個矛盾的斗爭過程中，他們內心既興奮又焦慮。因此，這一時期急切地需要睿智班主任的理解、呵護、關注和積極的指導、幫助。