合唱歌曲教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐探索

合唱藝術(shù)是集語言（歌詞）、音樂（旋律、和聲）、演唱表現(xiàn)為一體的藝術(shù)。合唱藝術(shù)是聲樂藝術(shù)中最具有表現(xiàn)力、內(nèi)涵最豐富的一種演唱形式。它的旋律是多層次的（通常是2～4個(gè)聲部），具有很強(qiáng)的立體感。合唱也是提高音樂素質(zhì)的一個(gè)重要手段。掌握基本的合唱技能，培養(yǎng)合唱必須的、科學(xué)的高位置發(fā)聲方法以及各種歌唱技能，尤其是養(yǎng)成和聲感覺，是不可缺少的一環(huán)。

目前，中小學(xué)甚至大學(xué)都組建了合唱團(tuán)。這對(duì)促進(jìn)我國的國民教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)我國的合唱事業(yè)，將起到不可估量的作用。

一、發(fā)聲與聽音相結(jié)合的訓(xùn)練

發(fā)聲訓(xùn)練是為了幫助學(xué)生尋找正確的聲音感覺，從而將學(xué)生的聲音統(tǒng)一起來。聽音訓(xùn)練是為了增強(qiáng)學(xué)生的聽音能力，使學(xué)生有牢固的音準(zhǔn)概念。把這兩種訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，能使學(xué)生在訓(xùn)練中不感到枯燥乏味，也為訓(xùn)練節(jié)約了時(shí)間。

例如，聽音哼唱。首先，聽音程“< ”，讓學(xué)生注意找其中的音進(jìn)行哼唱。第二，進(jìn)一步要求學(xué)生按聲部找音。高聲部找“3”，低聲部找“1”，然后合起來練唱，要求唱準(zhǔn)音程，必須保持氣息。第三，以一個(gè)音程“< ”帶出其他的音程；唱準(zhǔn)后，可半音半音統(tǒng)一上移，兩聲部同向進(jìn)行三度音程練唱，如圖所示：

當(dāng)然，也可以兩聲部斜向進(jìn)行三度、五度音程練唱，或兩小節(jié)不同節(jié)奏的練唱。通過這些簡單的連聲曲，可讓學(xué)生從聽覺上逐漸熟悉各種音程效果，以及兩聲部各種不同旋律走向的組合。

二、和聲與聲部相結(jié)合的練習(xí)

以級(jí)和弦為例，由教師首先在琴上彈出“<”三個(gè)音，然后要求學(xué)生按自己的聲部（高、中、低）先后唱出和弦音，要求將它們唱準(zhǔn)、唱穩(wěn)。之后，教師有目的地指揮各聲部出進(jìn)、起落。通過各聲部的相互配合，最后使級(jí)和弦達(dá)到和諧、統(tǒng)一的效果。

三、聽音與視唱相結(jié)合的訓(xùn)練

教師在黑板上書寫一列音程，如：

然后，分別將以上音程彈奏出來，讓學(xué)生聽辨，并進(jìn)行哼唱。以此訓(xùn)練學(xué)生的聽覺能力、音高和音準(zhǔn)能力，形成聲部和諧統(tǒng)一的概念。

四、注意合唱中的“四個(gè)統(tǒng)一”

合唱不同于獨(dú)唱，它創(chuàng)造的是集體的藝術(shù)、集體的音響。從合唱這一特征出發(fā)，無論對(duì)它的音色、力度、速度還是表現(xiàn)，都提出了特殊要求，那就是“統(tǒng)一”。有了統(tǒng)一的音色、統(tǒng)一的力度、統(tǒng)一的速度和統(tǒng)一的表現(xiàn)，才能創(chuàng)造共同的音樂主題和藝術(shù)形象。

1.統(tǒng)一音色的訓(xùn)練

首先，要使學(xué)生聲音方法統(tǒng)一起來。例如，聲音位置靠前還是靠后，是高還是低，以及真假聲的比例、氣息的深淺，這些指標(biāo)都直接影響到音色的質(zhì)量。

2.速度、力度統(tǒng)一的訓(xùn)練

合唱中速度、力度的統(tǒng)一，是完成歌曲表現(xiàn)的重要保證，是合唱的關(guān)鍵。教師應(yīng)先分別用各種力度進(jìn)行訓(xùn)練，然后用循環(huán)呼吸的辦法唱一個(gè)長音，讓學(xué)生跟著指揮的手勢(shì)做各種力度的練唱。

3.表情統(tǒng)一的訓(xùn)練

表情的統(tǒng)一是與演唱時(shí)速度、力度、節(jié)奏的統(tǒng)一相輔相成、不可分割的?？梢哉f，沒有速度、力度、節(jié)奏的統(tǒng)一，就沒有演唱時(shí)表情的統(tǒng)一。表情統(tǒng)一的訓(xùn)練，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面入手：加強(qiáng)學(xué)生的樂趣培養(yǎng)，提高表現(xiàn)能力；讓每個(gè)學(xué)生理解作品所表達(dá)的意境和情感，幫助他們?cè)谘莩须S著指揮的動(dòng)作進(jìn)入角色，投入到歌曲的意境中來；少數(shù)或個(gè)別學(xué)生的樂感較差、表演跟不上的情況下，要讓他們多看、多聽別人的演唱，從中受到啟發(fā)，取得與大家基本一致的效果。

五、聲部平衡、和諧的訓(xùn)練

要使各聲部平衡、和諧，關(guān)鍵是要分清聲部的主次。演唱中，各聲部之間雖是息息相關(guān)的，但彼此擔(dān)負(fù)的“職責(zé)”卻常常是不一樣的，其中必定有一個(gè)主要聲部，也有作為襯托、補(bǔ)充或背景式的輔助聲部。

在一首合唱作品中，各聲部擔(dān)任的“職責(zé)”常常是變化的。因此，在處理平衡的手法上也是靈活的，它必須隨著作品的需要而變化。這樣，才能使歌曲的表現(xiàn)更完美。

（作者單位：江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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