淺談如何提高高等學(xué)校研究生管理水平

摘要：提高高校研究生管理水平，培養(yǎng)研究生管理隊伍的服務(wù)意識，為研究生就業(yè)指導(dǎo)工作不斷貢獻力量，努力建設(shè)成數(shù)字化校園，發(fā)展研究生創(chuàng)新教育，規(guī)范工程碩士的研究生培養(yǎng)制度。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 數(shù)字化 服務(wù)意識 管理水平

胡錦濤總書記在今年全國教育工作會議上指出，全黨、全國要積極行動起來，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步做出更大貢獻。學(xué)位工作和研究生教育，要深入學(xué)習、貫徹落實全教會精神，按照教育規(guī)劃綱要部署，以“放權(quán)、激勵、改革、創(chuàng)新、監(jiān)督”的思路進行落實，加快從研究生教育大國向研究生教育強國的轉(zhuǎn)變。為使我國成為研究生教育強國而努力改革，研究生創(chuàng)新教育是一項重要的任務(wù)。

中國工程院院長周濟在華中科技大學(xué)2010年暑期工作會上講話稱，我國研究生教育存在不能適應(yīng)科技創(chuàng)新的制度性問題。周濟認為，計劃經(jīng)濟體制下形成的研究生培養(yǎng)機制至今仍是主流，研究生和導(dǎo)師的積極性難以真正調(diào)動起來，創(chuàng)新缺乏動力和熱情，嚴重影響了研究生質(zhì)量。周濟認為，研究生培養(yǎng)機制要進行深刻改革，推進科研為導(dǎo)向的導(dǎo)師資助及負責制，讓研究生真正參與到科技創(chuàng)新的實踐中，真正成為科技創(chuàng)新的生力軍。

長期努力推動和發(fā)展研究生管理和教育工作，是作為研究生基層管理人員的中心任務(wù)。通過在研究生處從事的幾年管理工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，不斷深化優(yōu)化我校的研究生體制改革。

一、利用建設(shè)數(shù)字化校園的優(yōu)勢，加強研究生管理工作

在高等教育競爭激烈的今天，高校必須擁有一流的數(shù)字化校園來向世界展示自身的實力和形象。國內(nèi)高校建設(shè)數(shù)字校園時多數(shù)是參照清華大學(xué)提出的大學(xué)資源計劃（URP）。我校派出人員參加了全國高校URP培訓(xùn)，積極努力地建設(shè)數(shù)字化校園。我校研究生教育綜合信息管理系統(tǒng)已投入使用，這是對研究生教學(xué)、學(xué)籍管理、日常管理、學(xué)位論文、畢業(yè)等進行全面自動化管理系統(tǒng)，從入學(xué)到畢業(yè)全部采用管理系統(tǒng)來進行，由部門人員進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、匯總、報表。系統(tǒng)涵蓋了研究生處招生辦、學(xué)位辦、培養(yǎng)辦等所有職能部門的管理業(yè)務(wù)，為導(dǎo)師和研究生提供了相應(yīng)的個性化服務(wù)平臺，是一個可進化的系統(tǒng)，具備高實用性和擴展性。師生還可在校園網(wǎng)上建立公共郵箱和BBS，可以多渠道的建立同學(xué)之間、師生之間和部門之間的交流。

二、增強服務(wù)意識，提高管理水平

傳統(tǒng)的以“管”為主的管理模式已經(jīng)不適應(yīng)當前研究生教育的發(fā)展，只有充分發(fā)揮出研究生處的服務(wù)職能，構(gòu)建服務(wù)型研究生管理部門，才能將研究生培養(yǎng)機制改革不斷推進向前。研究生管理部門應(yīng)最大程度為導(dǎo)師和研究生創(chuàng)造好的條件，充分做好服務(wù)工作，充分調(diào)動各院系的自主創(chuàng)新能動性，二級學(xué)院學(xué)術(shù)委員參與學(xué)科建設(shè)、答辯、學(xué)位審核等環(huán)節(jié)，做好研究生質(zhì)量的把關(guān)工作。研究生教育管理者，應(yīng)為師生們提供更好的環(huán)境與條件，為他們的科研和學(xué)習服務(wù)，例如，加強學(xué)生日常生活的管理，開展學(xué)術(shù)活動營造學(xué)術(shù)氛圍等等。同時，能夠進行換位思考，并把握尺度和原則，會使得工作更人性化、更具說服力。高校應(yīng)通過“政策留人、待遇留人”來激勵研究生管理隊伍，對研究生管理工作者的勞動價值給予正確的評價，肯定和尊重他們的勞動成果，做到“職稱、職務(wù)”雙落實，并為研究生管理干部的各種福利、待遇提供制度保障，從而促進形成積極樂觀、努力進取的工作氛圍，提高服務(wù)質(zhì)量。

三、發(fā)揮研究生管理工作的創(chuàng)新意識

研究生培養(yǎng)既不同于本科生主要依靠傳授方式獲取知識，又不同于一般科研人員主要依靠工作實踐，而是通過研究生階段的系統(tǒng)專業(yè)知識學(xué)習和論文工作實踐，著重培養(yǎng)獨立查閱文獻和調(diào)研來獲取知識和分析問題的能力，以及獨立進行科學(xué)研究和實驗的能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生階段的核心內(nèi)容。作為研究生處研究生教育管理者，首要任務(wù)是組織研究生導(dǎo)師隊伍，努力構(gòu)建適應(yīng)研究生教育的科技創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科體系，使研究生在科研實踐中深化認知水平，提高他們的創(chuàng)新能力。研究生培養(yǎng)的管理創(chuàng)新主要包括：進一步完善助學(xué)金、獎學(xué)金、貸學(xué)金和通令嘉獎制度體系；在招生政策、課程設(shè)置和培養(yǎng)環(huán)節(jié)等方面，積極探索教育與研究緊密結(jié)合的有效途徑；實行彈性學(xué)制，嚴格把關(guān)碩士學(xué)位論文答辯，保證學(xué)位授予質(zhì)量。

四、提高就業(yè)指導(dǎo)能力，為社會提供更多有用人才

由于近年來高校畢業(yè)生比較集中和金融危機等諸多錯綜的因素，應(yīng)屆畢業(yè)研究生的就業(yè)困難已成為受到廣泛關(guān)注的社會問題。有限的科研教育崗位已經(jīng)不能滿足數(shù)量不斷增長的研究生的就業(yè)要求，許多畢業(yè)生只能選擇進入相關(guān)的企業(yè)及事業(yè)單位，也有不少畢業(yè)生在家人朋友的資助下走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。如今，很多單位要求畢業(yè)生畢業(yè)于“211工程”學(xué)校，我校是三本工科院校，就業(yè)渠道就更少一些，畢業(yè)生本身的就業(yè)要求和就業(yè)形勢就發(fā)生矛盾。因此，我們要盡可能為研究生就業(yè)提供具體實際的指導(dǎo)與幫助。我們的部門旨在使研究生對就業(yè)形勢有充分和正面的認識，增強求職能力和職業(yè)自信心，掌握求職與面試技巧，在信心的基礎(chǔ)上規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的擇業(yè)觀，幫助他們解決求職過程中遇到的實際問題和困難。我們的研究生導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的思路和任務(wù)，是將學(xué)生培養(yǎng)成為能適應(yīng)社會多樣化需求的人才。

五、加強工程碩士管理的力度和規(guī)范化措施

經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室批準，內(nèi)蒙古科技大學(xué)從2003年開始招收工程碩士研究生。工程碩士專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位，工程碩士專業(yè)學(xué)位側(cè)重于工程應(yīng)用和工程管理，以“進校不離崗”的方式培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。然而，在工程碩士管理當中存在著明顯的問題。工程碩士的學(xué)生往往還有他們的多重社會角色，他們擔負著工作單位、家庭、社會應(yīng)酬多方面的責任和事務(wù)。雖然上課時間多是安排在周六日，但是仍然有些學(xué)生排不開時間，不來上課甚至不來考試。這些學(xué)生往往認為，給學(xué)校交了高額的學(xué)費就一定能通過畢業(yè)。因此，我們在管理上要嚴格考試和考勤制度，提高平時考勤成績的比例，限制缺勤嚴重的同學(xué)考試，嚴格論文審核工作，對研究生個人和其企業(yè)高度負責。