淺談師范類院校聲樂教學(xué)的體會(huì)

摘要：聲樂課是師范類院校音樂系學(xué)生的必修課之一，在音樂教學(xué)中有著重要的地位。師范類院校和音樂系聲樂專業(yè)的雙重條件要求下，師范的聲樂教學(xué)一定不同于一般的專業(yè)性院校。它要求學(xué)生在“學(xué)”會(huì)專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，還要會(huì)“教”。這就要求我們的學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，還要不斷地豐富和提高自身的文化和藝術(shù)修養(yǎng)，成為合格的人民教師。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué) 歌唱方法 歌曲處理 聲情并茂

師范類院校中聲樂教學(xué)是音樂專業(yè)重要的專業(yè)必修課之一。它的教學(xué)任務(wù)主要是讓學(xué)生掌握用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱的技巧。其目的是要培養(yǎng)合格的中小學(xué)音樂教師，使學(xué)生們具備歌唱教學(xué)的能力以及課外聲樂活動(dòng)輔導(dǎo)的能力。上講臺(tái)就是好教師，上舞臺(tái)就是好演員。這就決定了師范類院校聲樂教學(xué)的特殊性。它不同于專業(yè)的音樂學(xué)院聲樂專業(yè)，并不是要培養(yǎng)高水平的歌唱演員。師范類學(xué)校的聲樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生掌握正確科學(xué)的演唱技巧的同時(shí)還要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。使學(xué)生具有獨(dú)立的演唱歌曲、處理歌曲乃至再次教授歌曲的能力，這樣他們畢業(yè)后才能獨(dú)立的完成中小學(xué)的歌唱教學(xué)。

一、必須教授學(xué)生正確的、科學(xué)的歌唱方法

規(guī)范的科學(xué)的發(fā)聲方法是歌唱的基礎(chǔ)，是歌唱的先決條件，是歌唱者要具備的最基本的素質(zhì)。正因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生將來也將從事中小學(xué)的歌唱教學(xué)，所以他們必須掌握正確的科學(xué)的歌唱方法。

為了達(dá)到科學(xué)準(zhǔn)確的發(fā)聲方法，就要對(duì)每一項(xiàng)聲音技巧明確它的規(guī)范要求。人體的呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器官、咬字器官這四大器官，是歌唱發(fā)聲中的主要功能系統(tǒng)。我們通過正確地運(yùn)用和控制氣息，把聲音送到已建立的發(fā)聲管道和共鳴腔體中，從而形成優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲。

“善歌者必先調(diào)其氣”。正確的呼吸方法是歌唱的基礎(chǔ)和動(dòng)力。吸氣時(shí)要口鼻同時(shí)張開深吸氣，呼氣時(shí)則保持吸氣的狀態(tài)，同時(shí)腰腹于兩肋用力控制，有節(jié)制的緩慢呼出。氣息是源動(dòng)力，聲帶是發(fā)聲器官。發(fā)聲時(shí)力是來源于氣息的，氣息支持喉頭放松，而我們的喉嚨本身是不主動(dòng)發(fā)力的。否則，如果為了追求音量喉嚨用蠻力則會(huì)造成聲音擠而僵。長期不正確的使用喉音還會(huì)損壞我們的嗓子，造成咽喉炎癥腫痛。共鳴腔的打開，則有助于我們擴(kuò)大和美化聲音，獲得優(yōu)美的音色。另外，所謂“字正”才能“腔圓”，在此基礎(chǔ)上配合正確的咬字吐字方法，才能更加完整地完成歌曲的演唱。

二、提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

音樂素養(yǎng)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是音樂專業(yè)學(xué)生必須具備的知識(shí)能力。無論你是什么專業(yè)的音樂生都必須具備一定的音樂素養(yǎng)。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都對(duì)自己本專業(yè)的技能課非常有興趣，而對(duì)樂理、視唱等音樂素養(yǎng)理論課程的學(xué)習(xí)不夠重視，這就造成了自己專業(yè)上相應(yīng)的問題。例如，聲樂專業(yè)學(xué)生的跑調(diào)問題，有很多并不是因?yàn)榘l(fā)聲方法錯(cuò)誤受音域限制造成的，而是因?yàn)閷W(xué)生的聽音能力差、音準(zhǔn)差，唱跑了調(diào)還意識(shí)不到。還有的學(xué)生甚至不能自己識(shí)譜，學(xué)歌曲要靠老師一句句的教。那么，試問如何完成將來工作后的教學(xué)任務(wù)？音準(zhǔn)、節(jié)奏尚且無法拿捏準(zhǔn)確又何談歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力？這時(shí)你即使有著再好的歌唱方法也無用武之地。所以，提高音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行視唱聽音練習(xí)等樂感的培養(yǎng)對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生有著重要的意義。

三、為了更好地處理作品，表現(xiàn)歌曲情感，要求學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)

《樂記》中記載“凡音之起，由人心生也，情動(dòng)于中，故形于聲”。“以聲傳情，以情帶聲”一直是歌唱者所追求的，而聲情并茂卻不是一日之功。在掌握正確的發(fā)聲方法和演唱技巧的基礎(chǔ)上，演唱者還必須刻苦鉆研，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，豐富自身的情感體驗(yàn)。這樣才能更好地完成對(duì)作品的詮釋和表達(dá)。

聲樂作品的演唱過程，其實(shí)也是對(duì)這個(gè)作品的二度創(chuàng)作。同樣的一首作品由于演唱者的藝術(shù)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)及演唱水平不同，演唱出的效果也會(huì)不同。演唱者要想充分地表現(xiàn)作品的思想內(nèi)涵及藝術(shù)上的處理，得到聲情并茂的演唱效果，就需要在歌唱和訓(xùn)練的過程中利用所掌握的歌唱技術(shù)去準(zhǔn)確地表現(xiàn)情感。

演唱者要通過自身的情感去體驗(yàn)、感受，深入地觀察、分析作品。研究歌曲作品所提供的素材，了解作品所處的時(shí)代背景、歌曲意境、和要表達(dá)的思想內(nèi)涵。要仔細(xì)研究歌譜，分析曲式的結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性，掌握好作品的基本節(jié)奏、速度變化和感情記號(hào)等。再合理地運(yùn)用聲樂的各種演唱方法和技巧表達(dá)給聽眾。只有這樣，才能做到“聲情并茂”的歌唱，才能更深刻地詮釋作品。

要做到這些只提高音樂方面的素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還要求我們了解歷史、政治等自然及社會(huì)科學(xué)。在平時(shí)的生活中，我們要多聽、多看、多想、多練。多聽各種類型的音樂，大量閱讀古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品，勤思考問題，善于主動(dòng)學(xué)習(xí)，多嘗試各種不同風(fēng)格不同體裁的作品演唱。擴(kuò)大自己的知識(shí)面，全方位的充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。這些不僅有助于提高我們自身的演唱及表現(xiàn)作品的能力，而且還為大家將來走上工作崗位后幫助學(xué)生處理作品打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

四、豐富學(xué)生舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生組織課外聲樂活動(dòng)的能力

師范學(xué)校音樂系的學(xué)生將來都會(huì)成為各個(gè)中小學(xué)的文藝骨干力量。除了日常的音樂課堂教學(xué)以外，還要有組織各種文藝活動(dòng)的能力。不僅自己要做到上臺(tái)能演，還要輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的演出。有了扎實(shí)的聲樂基本功，有了處理作品的能力，還必須具有良好的心理素質(zhì)，才能適應(yīng)演出的要求。有的學(xué)生在課堂上唱的非常好，但是一上臺(tái)就兩腿發(fā)抖、手心出汗。什么“呼吸、位置、共鳴”都忘了。喉嚨緊、氣息提，聲音是顫抖的。有的甚至?xí)烁柙~，唱不下去。

要想改變這樣的狀況就必須建立一個(gè)良好的心態(tài)。演出前自我調(diào)整，放下負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)自己一定能夠成功。可以找個(gè)安靜的地方做深呼吸的氣息練習(xí)和簡單的發(fā)聲練習(xí)，讓身體進(jìn)入歌唱狀態(tài)。上臺(tái)后把情緒完全融入到要演唱的作品中去，不要想臺(tái)下坐了什么人，高音怎么上之類的問題。演唱技巧的問題應(yīng)該放在平時(shí)下功夫，而上臺(tái)時(shí)就應(yīng)該把全部的精力都集中在作品的表達(dá)上。良好的心理素質(zhì)，需要在平時(shí)的演出實(shí)踐中不斷地加以鍛煉和培養(yǎng)。所以應(yīng)該盡量給學(xué)生提供演出的機(jī)會(huì)。當(dāng)然“藝高人膽大”，扎實(shí)的基本功是這一切的基礎(chǔ)。

另外，還要注意舞臺(tái)上的臺(tái)風(fēng)。表現(xiàn)作品時(shí)不僅需要好的聲音來歌唱還需要配合正確優(yōu)美的肢體語言來表達(dá)。教師要及時(shí)的糾正學(xué)生不正確的舞臺(tái)習(xí)慣，如彎腰、仰頭、扯衣角等。這樣，將來他們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)生時(shí)也會(huì)注意到這些問題并及時(shí)糾正，達(dá)到理想的舞臺(tái)效果。

學(xué)生正確的歌唱表現(xiàn)作品和讓學(xué)生能夠自己處理并且再次教授作品的雙重任務(wù)。我們要及時(shí)地總結(jié)和分析教學(xué)過程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生既可以完成課堂歌唱教學(xué)，又可以組織課外聲樂活動(dòng)，成為合格的中小學(xué)音樂教師。

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