抓黨建\\促學風,培養適應社會需求的大學生

摘要：高校中學生黨組織的建設，是學生工作的重中之重，是發揮黨組織重要影響力、提高學生黨組織戰斗堡壘作用的重要舉措。在全黨上下實施創先爭優、發揮基層黨組織重要作用的大好形勢下，我們結合大學生學習現狀，提出抓黨建、促學風，培養適應社會需求大學生的培養方案。

關鍵詞：黨建 學風 大學生

隨著社會主義市場經濟的深入發展，社會轉型速度的加快，各種浮躁、功利思想嚴重侵蝕著校園。相當部分學生受社會輿論影響，過分看重成功結果，無視成功過程，造成了高校大學生普遍存在政治信仰迷茫、價值取向扭曲、艱苦奮斗精神淡化等現象，加上自由主義和個人主義對大學生思想的沖擊也日益抬頭，使得這些大學生在學習時，不能以正確的態度來面對，在學習方面出現了一系列狀況。

一、大學目前學習風氣的現狀及原因

隨高等教育入學率的逐年上升，大學門檻逐步放寬，各高校呈現大學生數量逐年增加，學校教學、管理難度日趨加大，學生學習風氣，學習氛圍日趨下降的趨勢。以上問題出現主要有兩方面：大學生受社會功利思想影響，缺乏正確的人生觀、世界觀、價值觀，對學習重要性認識下降，對學習生活沒有目標，突擊學習應付考試等狀況嚴重；高校受社會功利思想影響，更加注重科研和社會輻射功能，在教學、學風建設方面沒能及時跟上，停留在一個相對滯后的水平。其中大學生自身原因是造成目前大學學風下降的主要原因。

為了扭轉上述情況，重塑良好學風，從發揮學生黨支部重要作用入手，通過完善學生黨支部建設，提高學生黨員旗幟引領作用，來促進良好學風的重構。

二、抓黨建對促進良好學風建設的重要意義

1．能夠起到以點帶面，以組織帶全體的重要意義

學生黨員是學生群體中的先進分子，對學生群體產生著鮮明的影響作用。通過嚴格黨員標準，提高黨員自身要求等黨的建設手段可以充分發揮黨員旗幟引領作用，最大限度發揮學生黨員的自身影響力，實現以學生黨員這個點來帶動全體學生整個面的重要作用，即在黨的建設中實現黨員以點帶面、以先進帶后進的作用。

學生黨支部的建設，同樣能為良好學風建設起到促進作用。在大學中，重視對學生黨員的教育、還要注意加強對學生黨支部的建設，積極為學生黨支部選賢任能，把一批思想品德好、學習能力強，各方面素質都過硬的學生黨員選拔到支部領導崗位，充分發揮黨支部的作用。通過依靠黨支部來充分發揮集體力量，發揮組織優勢，將學風建設的理念傳達給全體學生，從而對學風建設起到良好的推動作用。

2．能夠激發學生對黨組織的認同感

在大學中，學生的學習雖然已不是考量學生發展的唯一標準，但學習成績仍是反應學生學習能力的重要指標。一個大學生，無論其別的方面有多優秀，如果學習能力欠缺的話，那么他也不是一名合格的大學生。強調學習能力，把提升學生黨員學習能力作為黨的建設重要方面來抓，就會使其它學生對黨員標準、黨員要求產生更深刻的認識，促使他們自覺提高對自己的各方面要求。在這個過程中，學生黨組織既能吸收表現更優秀、發展更全面的人加入，又能激發學生向黨員看齊，對黨組織認同的目的。

3．能夠促進良好的學習氛圍的形成，改善學習環境

學習行為、學習氛圍、學習環境，是相互影響，相輔相成的。抓黨的建設可以促進學生黨員、學生入黨積極分子、學生骨干等一大批學生的學習行為，從而形成一股積極向上、認真學習的潮流，這將對我們改善全體學生的學習觀念，促進他們的學習積極性，產生巨大的推動作用。我們通過抓黨的建設的方式，產生通過學生黨員帶學生骨干，繼而帶動全體學生學習方式改變的良好效果，持之以恒，便可從整體上改變以往學風，形成良好學習氛圍，改善學習環境。

三、如何通過抓黨建來促進良好學風建設

1．加強“三觀”教育，完善黨員素質，建設學習型黨支部

（1）在日常學習生活中，應注重加強對學生黨員的人生觀、世界觀、價值觀的教育和引導，幫助他們樹立遠大理想，堅定信念，完善學生黨員素質，促進其全面發展。

（2）注重黨員學習能力提升，把學習能力提升始終放在一個衡量學生黨員全面發展的重要高度，常抓不懈，促進學習型黨支部的建設。

（3）建立學習型黨支部，實施黨員責任制，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

2．樹立黨員學習標兵，構建黨員學習輔導機制，開設學習沙龍

（1）黨支部樹立黨員學習標兵，讓普通同學感受黨員的高素質和優良作風，定期邀請學生黨員中各方面表現突出、品學兼優者為全體學生進行學習心得講解，形成動態地學習督促體制。

（2）黨支部每月還召集一次學習沙龍和大家共同探討如何提高自身學習素養、如何在學習方面有所建樹、如何在當今社會發揮黨員帶頭作用等相關問題，給大家提供交流思想、完善自我的學習平臺，確保每個月都有新進展，每個月都有新面貌，為最終實現良好的學風建設，形成認真嚴謹、積極進取、踏實向上的學習風氣打下基礎。

3．結合自身專業，開展知識競賽

抓黨建，促學風，還需要從“結合自身專業，培養專業素養，加強專業技能，充實專業知識”方面入手。黨支部開展黨員與黨員之間、與普通同學之間的知識競賽，激發同學們學習專業知識的積極性，為以后將所學知識運用到實際工作中打下基礎。

參考文獻：

[1]章招娣．淺談高職院校以黨建促學風建設[J]．科技創新導報，2010，（24）．

[2]黃麗君．以黨建促進學風建設的思考和對策[J]．重慶教育學院學報，2010，（2）．

[3]顏敏．關于加強高職院校學風建設的思考[J]．世紀橋，2009，（13）．