傅雷的大兒子傅聰還沒到上學的年齡,傅雷就發現兒子有音樂的天賦,便首先在家中親自擔當教育的責任。
傅雷對待幼小的孩子是十分嚴格的,很少看見他同孩子嬉戲逗樂,也不見他對孩子的聰明可愛表示過欣賞。他親自編寫教材,給孩子制定日課,一一以身作則,親自督促,嚴格執行。他規定孩子應該怎樣說話,怎樣行動,做什么,吃什么,不能有所逾越。比方說,每天同桌進餐,他就注意孩子坐得是否端正,手肘是否有靠在桌邊的姿勢,是否妨礙了同席的人,飯菜咀嚼,是否發出有失禮貌的咀嚼聲。甚至因傅聰不愛吃青菜,專揀肉食,又不聽父親的警告,父親就罰他只吃白飯,不許吃菜。
傅聰按照父親的規定,每天上午和下午,都要花幾個小時練習彈琴,即使彈得十分困倦,手指酸痛,也不敢松懈一下,只能勉勉強強地彈下去。但有時卻彈出了神,心頭不知來了什么靈感,忽然脫離了琴譜,奏出自己的調子來。在樓上工作的父親,從琴聲中覺察異樣,便輕輕走下樓來。傅聰見父親來了,嚇得什么似的,連忙又回到琴譜上去。但這一次傅雷并不是來制止的,他叫孩子重復彈奏剛才的調子,聽了一遍又一遍,并親自用空白五線譜把曲調記錄下來,說這是一曲很好的創作,還特地給曲子起了一個題目,叫做《春天》。