與誰爭之競爭(2)

文題設計

閱讀下面的文字，按要求作文。

據生物學家觀察，一條魚放在魚缸中，沒幾天就死了，而三條魚放在魚缸中，卻可以活一年多。因為，它們在一種競爭氛圍中，越活越有戰斗力。當今社會競爭無處不在，國際交往中有國家與國家的競爭，商業來往中有各商家之間的競爭，在我們的學習生活中有同學與同學之間的競爭。從自然界的物競天擇、適者生存到當代人類社會倡導的文明競爭、理性競爭、秩序競爭、合作競爭，人們能越來越坦然地面對社會競爭的殘酷性和必然性。

請以“競爭”為話題寫一篇不少于600字的文章，闡述你獨到的見解。

范文引路

競爭不相信眼淚

□鐘聲

記得有這樣一項醫學資料：一年不患一次感冒的人，患癌癥的概率是經常患感冒的人的6倍。

這似乎有點奇怪，但這卻是真實的。據生物學家觀察，一條魚放在魚缸中，沒幾天就死了，而三條魚放在魚缸中，卻可以活一年多。因為它們在一種競爭氛圍中，越活越有戰斗力。

有一個詞語叫“蚌病成珠”：蚌體內嵌入沙子，便分泌出一種物質療傷。久而久之，蚌殼內便形成了一顆晶瑩的珍珠。

生活就是這樣，需要經受磨難，需要參與競爭。

我們應該讓這種磨難和競爭轉化為動力，而不能因受了壓力而自悲自嘆。尤其是在競爭中面對失敗和挫折的時候，我們更不能自暴自棄，因為競爭不相信眼淚。

我們應該懂得，成功是失敗的不斷積累，在競爭中不可能沒有失敗。

一個成功的競爭者應該經得起風雨，應該具有抵抗挫折的能力。在競爭中流淚的是弱者，只有在困境中奮起，才能成為強者。

德國物理學家倫琴小時候學習成績很好，但很頑皮。一次，學校以不尊重師長為理由，開除了他的學籍，使他因為沒有中學畢業證而不能上大學。幾經挫折與努力，倫琴終于以優異的成績考取蘇黎世學院，可畢業時學校又因他的履歷問題拒絕他當一位知名教授的助手。面對種種挫折，倫琴從來沒有掉過眼淚，而是激流勇進、迎難而上。經過整整20年的努力，他終于擔任了德國沃滋堡大學的校長。后來他發現了X射線，成為第一個獲得諾貝爾物理學獎的科學家。

古今中外，流傳著許許多多向逆境宣戰的千古佳話，像倫琴這樣在逆境中奮起并成就了偉大事業的人物比比皆是。

對挫折的承受力是與一個人的綜合素質尤其是意志品質密切相關的。我們要懂得在生活中遭遇挫折是不可避免的，有競爭就會有失敗，關鍵在于誰承受挫折的能力強，誰就能獲得成功；誰笑到最后，誰就笑得最美。請記住：競爭不相信眼淚。

（選自《大眾閱讀報》2007年12月25日）

【寫作借鑒】

這是一篇議論文，旨在論證“競爭不相信眼淚”這一觀點。

文章從現實生活中感冒的例子入手引入論題，引用了“蚌病成珠”詞語含義，重點講述了德國物理學家倫琴逆境中奮起并成就了一番偉大事業的故事，并在對典型事例的分析論證中證明了觀點：競爭不相信眼淚。

本文中“引論—本論—結論”三段論結構分明，事實論據和道理論據典型充分，為初學寫議論文的學生提供了很好的議論文范文。

習作展示一

龜兔新一輪賽跑

□王碩

人們常說：有競爭才會有進步。這話還真不假，請看，兔子和烏龜正在進行新一輪的長跑比賽：

這次兔子和烏龜都想盡了辦法，用盡了力氣，你不讓我我不讓你，比賽進行了一個小時，兩人還是并排前行。你看烏龜一會兒腿腳并用向前跑，一會兒縮成一團飛滾著；兔子也不甘落后，四條長長的腿不停地跳動著……山路兩旁的拉拉隊員們更是激動萬分，加油口號震耳欲聾。按常理說，烏龜腿短，行動緩慢，那是出了名的，在第一次賽跑時，烏龜說啥也不敢相信自己會贏了兔子。可是如今不同了，自從有了第一次的勝利，烏龜出名了，其他動物那崇拜的眼光、羨慕的眼光讓烏龜再也安靜不下來，心里一直想著：我不能輸給兔子，我不能失敗，否則別的動物會怎么看我？想著想著，烏龜越滾越快。兔子邊跑邊用眼盯著烏龜，心里也是思緒萬千：兔子跑得快那是眾所周知的，結果第一次比賽因為自己的大意而輸給了烏龜，這可丟死人了。這次說啥也要全力以赴，非贏不可！兔子越跑越快，感覺四條腿都不會打彎了！

比賽在動物們的呼喊聲中進行著。一會兒兔子超過了烏龜，一會兒烏龜滾在了兔子前面，它們各自施展著自己的本領。離終點越來越近，比賽競爭得更激烈了！

突然，動物群中一聲驚呼：“快看！烏龜撞到石頭上了！”賽道兩邊的動物都喊了起來，亂了起來。原來烏龜看到兔子快到終點了，一著急，就縮起腦袋一直滾一直滾，結果沒把握好方向撞到了前面的大石頭上。烏龜縮在石頭邊一動不動！忽然又有動物喊了起來：“快看兔子！”大家定睛一看，原來眼看就要越過終點線的兔子這時候又折回來，跑到了烏龜身邊，扶起了烏龜。兔子和其他趕過來的動物一起攙扶著烏龜走向終點。

這時，狐貍搖著腦袋瞇著眼說：“可惜了，到手的冠軍丟了！”

熊貓語重心長地說道：“長跑冠軍丟了嗎？不，烏龜、兔子在這場比賽中都贏了，它們贏得的不只是長跑冠軍！”

【同窗評說】

你的文章寫得太棒了，烏龜與兔子的動作描寫活靈活現地展示了賽跑時雙方竭盡全力的情形。“烏龜越滾越快”“兔子四條腿都不會打彎了”真逗！這兩句話把競爭的激烈程度渲染到了極致。最令我感動的還是出人意料的結尾：“烏龜、兔子在這場比賽中都贏了，它們贏得的不只是長跑冠軍！”我想這大概就是你寫作本文的最終目的吧：友誼第一，比賽第二。是的，競爭固然重要，但競爭的最高境界是和諧。

【教師點評】

你這篇童話構思新穎，老師看過不少續寫《龜兔賽跑》的文章，但“競爭中共贏”的主題卻是第一次看到。是的，我們中華民族是和諧之邦，“和無寡，安無傾”“以和為貴”的思想隨著中華文明流傳了千年。烏龜突然撞上石頭激起了波瀾，兔子放棄到手的冠軍，“攙扶著烏龜走向終點”，這讓老師看到了兔子靈魂的閃光點，同時這也是你思想的真實表達。

習作展示二

真正的贏家

□單中華

一想到“競爭”這個詞語，我很自然地聯想到“殘酷”，不是嗎？在我看來殘酷就是競爭的代名詞。

撇開國家、社會不說，單單在學校里，學習上的競爭也是相當激烈的。為了爭奪未來的利益和滿足那一點小小的虛榮心，同學們努力地刻苦地甚至偷偷地學習，暗暗地競爭著、較量著，都悶著一股勁兒，仿佛好朋友之間也多了一堵或厚或薄的墻。可是前幾天看過的一則故事，卻讓我對競爭有了截然不同的看法。

解放前，程硯秋曾拜梅蘭芳為師。那時候，程硯秋尚未成名。為了讓程硯秋得到更多的學習機會，梅蘭芳每晚演出都要留一張好票請程硯秋觀看。1947年，梅蘭芳與程硯秋同時在滬演出，梅蘭芳在中國戲院，程硯秋在天蟾舞臺。從陣容上來說，程硯秋此次要強于梅蘭芳，程硯秋也覺得此次演出對師傅有諸多不利，便特登門向師傅梅蘭芳致歉。梅蘭芳卻很大度地安慰他，讓他放心去演，排除外界干擾并盡可能地發揮水平。為了提高程硯秋的名聲，梅蘭芳采取了以下辦法：一是每天都主動詢問清楚程硯秋當晚演什么節目，若發現對方安排的節目與自己的相同，就主動更改，絕不與程硯秋的重復，以免影響程硯秋的觀眾數目；二是在演出票價上也訂得盡量不超過程硯秋，以此提高程硯秋的價值和地位。一段時間，每晚上海的這兩個戲院內外都是人山人海，燈火通明。觀眾們既為兩位藝術巨匠友好的“競爭”鼓掌，也為梅蘭芳高尚的師德和戲德喝彩。

是呀，競爭不應該是殘酷的、你死我活的，在競爭中也應該有人情，只有正當競爭，才能共同進步。就像梅蘭芳與程硯秋一樣，在競爭中兩人共同切磋，不僅使自己的才能得到了更好的發揮，還從對方身上學到了自己沒有的才藝，這份共贏更得到了人們的敬重與贊揚，而他們則成為競爭中真正的贏家。

【同窗評說】

你的這篇文章，見解很獨特。一般來說，看到競爭我們往往會想到“勝者為王敗者為寇”的說法，正如你一開始所說，“殘酷就是競爭的代名詞”一樣，可是一個小故事既改變了你也改變了我對于競爭的看法。是的，“在競爭中也應該有人情，只有正當競爭，才能共同進步”。希望我們同桌二人在今后的學習生活中也能取長補短，共同切磋。就讓我們敞開心扉，在競爭中實現共贏吧！

【教師點評】

這是一篇簡短的議論文，你從身邊的學習生活入手來談自己對競爭的最初的認識——殘酷，的確，在你們這個年齡，同學之間難免會因競爭而產生一些矛盾，進而對“競爭”產生一定的誤解。但是行文中你卻能從梅蘭芳的事例中得到人生的啟迪，明白競爭與合作、競爭與人情的關系，懂得只有共贏才是競爭的最好的結果。文中舉例典型，觀點闡述明確，望繼續努力！