遵循思維活動規律 提高課堂教學質量

摘要 雖然解趣不是數學學習活動的全部，但數學學習卻始終離不開解題。因為它是數學學習的主要途徑，教學知識常常以問題的形式呈現出來，課堂上一個有價值的問題往往能很好地挑戰學生的智慧，激發學生的思維，面遵循并掌握思維活動規律，不斷提升教學解題能力，能極大地激發學生的創造潛能，提高他們的數學素養，使他們得到很好的發展

關鍵詞 遵循；思維；規律；提高；教學；質量