他為“教”而學,我在“學”中教
2011-01-01 00:00:00韓慶
數學學習與研究 2011年5期
摘要 “興趣是最好的老師”，只有讓學生對數學學習產生了興趣，才會想去思考它、探索它，這樣才能提高教學的有效性。換位教學的情景讓學生心動，換位教學的過程使師生互動，換位教學的空間讓每一名學生得到發展，換位教學的結果讓教師感動。
關鍵詞 換位教學；合作；創新
摘要 “興趣是最好的老師”，只有讓學生對數學學習產生了興趣，才會想去思考它、探索它，這樣才能提高教學的有效性。換位教學的情景讓學生心動，換位教學的過程使師生互動，換位教學的空間讓每一名學生得到發展，換位教學的結果讓教師感動。
關鍵詞 換位教學；合作；創新
