新一輪的高中課程改革在浙江全省已全面開始4年多了,新課程標準強調數學與日常生活及其他學科的聯系,同時把研究性學習提到了新的高度,各學校都展開了研究性學習,我校也不例,一個尷尬現象引起了我的思考,在全校學生研究性學習選題中,竟然很少或沒有學生選擇數學研究課題,其實,生活中處處留心皆數學,關鍵是我們怎樣去“尋找”它、發現它,怎么樣將問題數學建模化,下面擬通過幾個案例的分析及思考,希望能在高中數學研究性學習的開展上,尋找到有效的途徑,形成科學的模式。
數學學習與研究2011年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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