新課標下的新型課堂教學方式

《全日制義務教育數學課程(實驗稿)》指出：數學學習活動不僅能夠單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式，因此，引導學生進行探究性學習將是轉變教師教學方式和學生學習方式的理想選擇傳統教學觀強調亦步亦趨，精雕細刻，把知識嚼碎一點一點喂給學生，教師牽著學生的鼻子往前走，追求的是課堂如軍營，強調的是鐵的紀律，正襟危坐，學生如履薄冰戰戰兢兢，少了一些輕松，少了一些幽默，少了一些歡聲笑語，少了一些神采飛揚，尤其是要學生齊聲回答，不允許交頭接耳，不允許與老師爭辯，其結果是學生主體性弱化，學習主動性喪失，學生的創新能力缺乏，而現代教學提倡：從重視教師的教轉變為學生的學，重視學生學的過程和方法。