幼兒教學標準別成天價幼小銜接班推手

江蘇省教育廳近期將出臺“幼兒教學標準”，還孩子們一個快樂的童年，今后幼兒園不再教授唐詩宋詞、算術等“小學化”內容。對此部分家長擔憂不準幼兒園教算術，但小學入學面試要考，反而致家長花高價把孩子送進培訓班，使孩子更辛苦。（4月19日《揚子晚報》）

當下幼兒園教授“小學化”內容其實既是無奈之舉，也是吸引學生的最有效手段。不管承認，還是否認，一個事實就是大多數家長已經形成了根深蒂固的“孩子不能輸在起跑線上”的思想，孩子的教育要從小開始抓起，不惜采取揠苗助長的教育方式。幼兒教育階段，教授“小學化”內容實際上是廣大家長的要求，符合廣大家長心愿。從這個角度說，如果廣大家長沒有改變錯誤的教育思想，那么出臺的“幼兒教學標準”不會得到廣大家長的支持，最多家長變換方式讓幼兒孩子接受“小學化”教學，孩子的童年依然難尋。

再者，由于優質教育資源較少，而且比較集中，很多名小學在招生上采取種種限制，其中就包括對升入小學的幼兒面試時進行一定的測試考核，考核內容主要就是拔高的小學教學內容。雖然考核內容與孩子未來發展以及在小學階段的成績沒有必然聯系，但是名小學依然樂于采取這種面試方法。名小學的這種招生面試模式，迫使想送孩子進入名小學學習的廣大家長不得不送孩子進教授“小學化”內容的幼兒園，甚至不得不花巨資送孩子上天價幼小銜接班，此前媒體已經報道。換言之，幼兒園教授“小學化”內容，家長渴望幼兒園教授“小學化”內容，都是因為名小學招生面試考核內容。從這個角度說，名小學招生面試時考核小學內容的方法不改變，“幼兒教學標準”就沒有實質上生存的土壤，相反會成為私人創辦的天價幼小銜接班的助手，要上名小學就得學小學內容，幼兒園學不到，只能去天價班學習。

筆者認為，“幼兒教學標準”要真正落實到實處，就必須采取配套措施創造生存土壤，一方面向廣大家長灌輸正確的教育理念，改變不要輸在起跑線上的錯誤思想；另一方面嚴禁、嚴懲名小學招生設置考核條件，并將考核結果與入學掛鉤，尤其嚴禁、嚴懲考核小學內容，斷了廣大家長的后顧之憂。

（來源：荊楚網 何勇/文）