談英語課程資源的開發(fā)與利用

[關鍵詞]英語教學；課程資源；開發(fā)；利用；方法

[中圖分類號]G633.41 [文獻標識碼]C

[文章編號]1004－0463(2011)02(B)－0034－01

隨著多媒體技術及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，英語教學面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。《英語課程標準(實驗稿)》指出：英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。這就要求廣大英語教師要充分認識扣利用課程資源，有效地組織課堂教學。

一、什么是課程資源

課程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要條件，是課程設計、實施評價等過程中可利用資源的總和，包括教材以及學校、家庭、社會中所有有助于提高學生素質(zhì)的各種資源。現(xiàn)實中的課程資源如圖書館、博物館、實驗室、互聯(lián)網(wǎng)、人力和環(huán)境等，既包括課程的要素來源，又包括實施課程的條件。英語課程資源包括教材及學生生活、學校、社會中所有有助于學生學習英語、有利于發(fā)展學生英語能力的教育資源。

二、開發(fā)利用課程資源的具體方法

英語教材是教師教學和學生學習的核心材料，教材內(nèi)容廣泛，題材多樣，具有時代性、科學性和思想性，符合學生的年齡特征、心理特征和認識發(fā)展水平。有的教師認為上課就是教書，書本對教學內(nèi)容的呈現(xiàn)過程就是教學過程。但教學如果只局限于書本上的知識，則很難體現(xiàn)英語作為人們傳遞信息、溝通交流的職能，對學生亦缺乏新鮮感與實用性。因此，筆者認為教師應盡最大可能豐富和更新教學內(nèi)容，引領學生接觸新信息、新觀點。如英語報刊品種繁多、門類齊全，可以滿足不同英語水平讀者的需求，既有為提升教師素質(zhì)的報刊，如《中小學外語教學》《中小學英語教學與研究》，又有為中小學英語教學服務的《英語世界》《英語學習》《China Daffy》《21^stCentury》《英語畫刊》等。教師要積極利用英語報刊，鼓勵學生主動從報刊中獲取他們需要的知識。筆者每兩周安排一課時讓學生閱讀英語報刊，有選擇地向學生推薦英文原著。

另外，網(wǎng)絡是人們生活中的重要組成部分，專門為教學服務的網(wǎng)站為各層次的英語教學提供了資源。無論是英文網(wǎng)站還是中文網(wǎng)站都專門開設有學習英語的專欄，包括閱讀訓練、寫作訓練、詞匯訓練、語法訓練等，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)來選擇教學內(nèi)容和學習方式。筆者在利用網(wǎng)絡進行教學的同時，給學生介紹怎么查找網(wǎng)絡上有關的知識和材料，引導學生看英語節(jié)目，聽英語廣播。“中國日報網(wǎng)”是筆者推薦給學生經(jīng)常訪問的英語學習網(wǎng)站之一，該網(wǎng)站設有“外語天地”、“流行金曲”、“經(jīng)典電影對白”等欄目，在這里可以學到觀光英文、娛樂英文、商用英文、美國文化等。這些節(jié)目往往利用多媒體的優(yōu)勢，把文字、圖像、聲音結合起來，給學生一種身臨其境的感覺。必要時教師可以在課堂上上網(wǎng)，在網(wǎng)上尋找所需要的材料。例如，在教第一冊中的CountrT Mussic時，筆者打開了提供美國鄉(xiāng)村音樂的網(wǎng)站，讓學生邊學習有關鄉(xiāng)村音樂的知識邊欣賞美國鄉(xiāng)村音樂。通過這種方式，學生了解了西方的文化習俗，開闊了視野，并且學生學得開心，筆者教得輕松。

開發(fā)和利用教學資源，首先教師要徹底轉變教學觀念，切忌圍繞考什么教什么來組織教學材料，一定要跳出“課文英語”的圈子，要善于發(fā)現(xiàn)我們身邊的豐富多彩的英語教學資源。其次，教師要有收集信息資源的意識，要具備較強的處理信息資源的能力，要廣泛涉獵，注意積累，豐富教學內(nèi)容，讓學生把英語當作交流的工具，通過英語學習了解更多的信息，并用英語進行表達。

總之，教師作為教學活動的組織者和學生發(fā)展的促進者，必須根據(jù)學生學習的需要積極開發(fā)和合理利用課程資源，拓寬學生學習和運用英語的渠道，為學生自主學習英語創(chuàng)造良好的學習條件。

編輯：王妍瑋