多媒體課件開發與制作策略

邵嘉林 吳謙

齊齊哈爾鐵路職業技術學校

多媒體課件開發與制作策略

邵嘉林 吳謙

齊齊哈爾鐵路職業技術學校

多媒體課件是通過縝密的教學設計及豐富教學經驗的沉積，運用計算機圖像處理軟件、音視頻處理軟件、動畫制作軟件及多媒體課件開發工具軟件，對教學資源進行組織、管理以及藝術加工，最終形成對教學資源科學有效地使用的計算機應用程序。

原則；軟件應用；開發技巧

一、 多媒體課件技術

隨著計算機應用技術的普及，人們充分認識到信息技術在教育領域中的應用，是當前教育研究的重要課題之一。而以多媒體技術作為一種教學工具和教學手段，它有效地將圖、文、聲、像等多種要素組合在一起形成信息流，“化遠為近、化靜為動、化小為大、化繁為簡”，這一系列的活動都充分調動了學生的手、耳、眼、腦等器官，在增添教學手段的同時也使課堂煥發了新的生機與活力。

二、 課件開發的基本原則

無論多媒體技術多么強大，課件在整體教學環節中畢竟只是起輔助教學的作用。要充分發揮課件教學的優勢，則在課件開發時必須要注意以下事項：

1.課件的適用性

制作多媒體課件（以下簡稱課件）的目的是優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學。如果通過課件能達到使枯燥的理論變得生動豐富，使抽象的問題變得形象具體，使復雜的問題變得簡單而條理分明，使理性知識通過感性方式表達，進而調動學生學習興趣，幫助學生理解、消化和掌握相關內容，課件教學優勢能充分體現出來，即所進行的教學內容有使用課件的必要。

2.課件的操作要簡單

課堂的每一分鐘都是寶貴的，課件要提供一目了然的教學目標、教學步驟及操作方法，還要能夠在脫離本機的其他計算機環境中運行。

3.課件的師生互動性

課堂教學中，教師只是主導，學生永遠是主體，必須讓學生充分參與到教學過程中來。因此，課件應該使學生和計算機之間能積極而頻繁地進行信息交換和反饋，形成靈活生動的學習資源。

4.課件的表現形式

課件教學不僅要取得良好的教學效果，而且讓人在獲得知識的同時獲得美的享受。為此，課件界面要簡潔明了、主題突出，布局合理；顏色搭配合理，避免過渡的色彩反差刺激學生。使用的影像、聲音、圖片、動畫等素材要少而精，去掉不必要的裝飾性元素，以免分散學生的注意力。

三、課件開發制作的基本策略

1.課題的選擇及教學設計

選擇課題是課件開發的第一步。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。因此，要選擇那些學生難以理解的、教師不易講解清楚的重點和難點問題，特別是那些能充分發揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達的內容作為課件的開發對象。

進行教學設計是課件制作中的重要環節。設計者應根據教學目標和學習對象的特點，分析教學中的問題與需求，確定課件解決問題的有效步驟，合理地選擇和組織教學媒體素材，并為教學媒體素材設計有效的教學環境，以及人機交互方案等。

2.課件開發工具的選擇

“工欲善其事，必先利其器”。想要制作出好的課件，開發制作工具的選擇是非常重要的。當前可以用來設計制作課件的軟件種類很多，如PowerPoint、Authorware、Director、 Flash、 Visual Basic、Frontpage、Dreamweaver、幾何畫板、數理平臺等。老師可以根據自身的實際情況，結合課件的開發制作環境、使用環境來選擇適合自己的制作工具。下面對幾種常用的多媒體開發軟件進行分析，以供課件開發者斟酌選用。

1)PowerPoint

PowerPoint是微軟的Office系列組件之一，是幻燈片制作工具。由于它編輯多媒體的功能比較強大、簡單易學、且內置媒體效果豐富，是課件入門級教師的首選工具。

2)Authorware

Authorware是基于圖標的創作方式,用可見的流程貫穿課件制作的整個過程，清晰有序。Authorware的靈魂是它的交互功能和函數庫，能建立發布獨立播放的多媒體程序。函數庫的應用為理科教師的課件制作提供了更多的有利條件。

3)Flash

Flash是一種交互式矢量多媒體技術，是以時間線為主、通過對關鍵幀的操作產生動畫及交互效果，制作出的產品體積小、便于發布使用。因此，Flash不僅適合課題教學，還可以制作出非常精彩的多媒體視聽作品。是備受多媒體制作者和課件愛好者推崇的制作軟件。

4)Director

Director不但具有強大的動畫制作和交互功能，還可通過Shockwave 3D引擎制作出引人入勝的三維動畫效果，加上強大的多媒體教學光盤發布制作技術，使之成為多媒體專業機構首選的開發軟件，是一套非常理想的大師級創作工具。

3.素材處理工具

課件素材的選擇是為表達學習內容服務的。素材的選擇通常是圖像、聲音、動畫、活動視頻等媒體，目的是要表達學習內容、突出學習主題。優秀課件必須具備情境性、認知性、說明性及互動性教學內容素材，并且要通過對素材認真細致的加工與處理工作，來增添課件的實用性與藝術性。

1) 位圖處理軟件Photoshop

使用Photoshop軟件對圖片進行裁剪時，通常參照發布時的屏幕比例（4：3或者16：9格式）進行設置位圖尺寸結構。經過摳像處理后的圖片，建議保存為.png或者.gif格式且背景色為透明來作為素材，為課件確立統一風格及協調背景色打下良好的基礎。在此還須強調一下，不要在位圖上添加文字注釋或說明，以免造成素材不能反復利用而使課件的素材容量加大。

2) 矢量圖制作軟件CorelDraw

CorelDraw提供了一整套的繪圖工具包括圓形、矩形、多邊形、方格、螺旋線等等。并配合塑形工具，對各種基本形以作出更多的變化。在實色填充方面，提供了各種模式的調色方案以及專色的應用、漸變、圖紋、材質、網格的填充。經CorelDRAW制作加工出來的文字及圖形素材，也要輸出為.png或者.gif格式。

3) 音頻、視頻處理軟件Ulead videostudio

Ulead videostudio軟件可以對聲音、視頻文件進行切割、剪接與編輯。在音頻文件首尾處加入淡入淡出效果，可以降低文件載入課件時給使用者的沖擊感。音頻文件的輸出格式應采用.mp3。視頻文件編輯時，應在起始端插入2秒多的定格畫面，來獲得文件載入課件時有足夠的緩沖時間。視頻文件的輸出尺寸不宜太大且保存為. mpg，以降低素材文件的容量。

4)動畫制作軟件Flash

使用Flash軟件制作動畫時要以建立元件為根本，各動畫行為均應始于元件，這樣才可以有效地提高動畫制作水平，并給動畫的后期修改、調整創造更多的便利條件。至于是采用關鍵幀動畫還是變形動畫，主要取決于制作者對素材的選擇。只有添加時間軸的幀和元件的動作指令函數，才能使操作者對動畫行為掌控自如、實現既定的交互功能，起到較好的助學效果。

結束語

多媒體技術的應用豐富了教學手段并有助于教學效率的提高，課件則能夠最大限度地滿足自己的教學需求。在此想強調的是，課件效果的優劣，最主要的因素還是老師對課程的深刻透徹理解和掌握。而在課件的制作過程中，亦不必局限于某一種工具軟件，應根據軟件的各自特點相互配合使用，揚長避短，以獲得更好的效果與制作效率的提高。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.18.097

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