研究生學位論文質量問題分析與對策研究

黃奕紅，陳永煌

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研究生學位論文質量問題分析與對策研究

黃奕紅，陳永煌

（國立華僑大學，福建 泉州 362021）

從研究生、導師和過程管理三方面分析了影響研究生學位論文質量的主要問題，并從研究生招生培養、導師隊伍建設、論文過程管理、激勵淘汰機制建立、論文質量監控和評估等五方面提出了提高研究生學位論文質量的具體對策。

研究生；學位論文；質量；對策

學位論文質量集中體現了研究生的科研能力和學術水平，是衡量研究生培養水平最重要的標志。[1]然而，隨著我國研究生招生規模的不斷擴大，研究生培養質量尤其是學位論文質量出現了滑坡趨勢。如何提高研究生學位論文的質量，已經成為研究生教育發展中面臨的一個重要課題。筆者結合工作實踐，在分析了影響研究生學位論文質量的主要問題的基礎上，提出了若干對策，以期促進研究生學位論文質量的有效提高。

一、影響研究生學位論文質量的主要問題

（一）研究生整體綜合素質有待提高

近年來，我國研究生教育迎來了大發展時期，招生規模不斷擴大，致使研究生生源質量良莠不齊，整體綜合素質不高，甚至有些研究生心態浮躁，缺乏嚴謹的治學和研究精神，主要表現在以下兩方面：

1.缺乏刻苦鉆研的精神，投機取巧。將主要的時間和精力投入到社會活動中，忽視了自己專業的發展，未能形成系統的專業知識結構。平時不努力，以致畢業前臨陣磨槍，抄襲他人研究內容拼湊學位論文，更有甚者請他人代寫學位論文。

2.缺乏科研創新能力。不敢挑戰權威理論，在學位論文撰寫過程中沒有真正發現新問題，也沒有提出新觀點、新思路和新方法，研究成果未能突破前人。

（二）導師對學位論文指導不到位

導師既是研究生知識結構的設計者和構建者，也是研究生教育科研工作的指導者，[2]在研究生學位論文寫作過程中具有不可替代的作用。然而，導師沒有充分發揮指導作用的現象普遍存在，主要表現在以下幾方面：

1.有些導師指導的研究生數量較多，加之身兼數職，事務繁忙，與學生見面的次數有限，對學生培養投入的精力和時間不足，指導不到位，甚至放任自流。

2.部分導師專業素質不高，知識老化，對本學科的研究動態、學術前沿不甚了解，無法為研究生講授最新、最前沿的科技成果，更談不上有效指導學生論文寫作。

3.部分導師缺乏培養經驗，有的博士一畢業就直接帶碩士，不熟悉研究生培養特別是論文指導過程的要求，缺乏指導研究生的心得，難以勝任。

4.個別導師責任心淡薄，對研究生學位論文疏于指導。

5.個別導師承擔科研項目不多，無法給研究生提供直接參與科研實踐的機會。

（三）有關部門對學位論文過程管理不規范

研究生管理部門和學院對論文管理不規范，措施不力，致使部分學位論文無法嚴格按照規范程序運作。主要表現在以下幾方面：

1.學位論文選題不合理，開題報告形式化。比如，有些學位論文盲目追求大而廣的選題，以致重復甚至落后于前人的研究，限制了論文的創新性；部分學位論文選題違背專業性、可行性和實用性原則，使論文失去其研究價值。此外，部分高校開題報告流于形式，走過場，沒有真正發揮開題查新的作用。

2.論文評審制度不完善。一方面，由于沒有構建科學完善且可操作性的評價指標體系，在具體的論文評估過程中便會經常出現主觀差異性，甚至對同一篇論文的評價會有完全相反的意見，影響了評閱結果的客觀性；另一方面，在評審過程中存在的“人情風”和“關系風”也極大地影響了學術神圣性和評審公正性。[3]

3.論文答辯機制不完善。由于導師參與論文答辯，答辯委員礙于情面，只是按照形式提問，問題不夠尖銳，很少有人去否定，致使論文答辯過程流于形式，幾乎是百分之百合格，使部分研究生產生論文質量好壞均能通過的錯覺。

二、提高研究生學位論文質量的對策建議

（一）招生與培養雙管齊下，確實提高研究生綜合素質，這是提高學位論文質量的基礎

一方面要把好入口關，努力招收綜合素質高的優秀學生，做到：1.加強招生學科體系的建設和發展，為高質量研究生培養提供良好的條件；2.加強招生宣傳力度，積極做好調劑工作，確保生源充足；3.改革研究生復試工作，增加復試權重，注重對學生專業素質的考察，擇優錄取綜合能力強的優秀生源，為今后深入研究學習奠定堅實基礎。

另一方面要抓好培養關，加強對研究生的學術教育，培養正確的科學道德觀，樹立創新理念，遏制浮躁之風，培養嚴謹學風，營造良好的育人環境和學術氛圍。在研究生教學環節中應增加對本學科學術前沿、動態的介紹，推薦研究生閱讀本學科的經典著作，廣泛涉獵專業書籍；開展學術交流，鼓勵研究生參加各種學術會議，參與研究生創新工程項目等學術活動，邀請國內外知名專家做學術報告，以開闊學術視野，拓寬研究思路，培養創新意識及團隊精神，提高科研創新能力；鼓勵研究生多參與導師的研究工作，在項目完成過程中使研究生獲得學力的進步。

（二）加強導師隊伍建設，充分發揮指導作用，這是提高學位論文質量的保障

研究生導師質量是學位論文質量的重要保障。導師的職業素養、學術風格、科研水平和治學態度對研究生的影響貫穿于整個學位論文的始終。要把提高學位論文質量落到實處，就必須加強導師隊伍的建設和管理。

1.建立靈活的導師遴選制度，實行動態管理，形成公正合理、平等競爭的優良環境，切實將導師遴選落實到對指導能力的選拔上來。應特別注重將學術水平高、指導能力強、治學嚴謹、教學水平高、創新意識強、科研成果突出的中青年創新人才補充到研究生導師隊伍中來，調整導師結構。導師隊伍的合理結構應趨向專業結構協調、年齡結構均衡、學緣結構多元、知識結構綜合、學歷結構高層這一建設目標。[4]

2.加強對研究生導師的考核，推行競爭上崗制度。實行優勝劣汰、有序競爭的機制是保證導師隊伍質量的關鍵。同時要把對導師的考核放在所帶研究生培養的全過程中，管理部門對導師的指導工作進行定期考評，對考評為優秀的導師予以獎勵，對考評達不到要求的取消或暫停指導教師資格，徹底改變研究生導師隊伍只進不出的現狀，真正做到“能上能下”。

3.明確導師職責，強化導師是研究生教育第一責任人的意識，建立真正意義上的導師負責制。導師在學位論文設計過程中要嚴格把關，從論文選題、寫作提綱到具體寫作過程的指導修改，都應當切實擔負起釋疑解惑的責任。在每個階段都及時對學生提出要求，使學生明確各階段的目標任務及完成任務的方法。導師要充分發揮學生的主觀能動性和創造性，培養研究生解決困難和問題的能力，幫助研究生養成良好的科研習慣，提高學生的綜合能力和創新素質。

4.為導師創造繼續深造的機會，選派導師出國深造或到國內知名院校訪學，提高導師本身的能力和素質；加強對導師的科學精神和育人意識的培訓，使導師能夠自覺地在堅定理想信念、弘揚科學精神、追求學術卓越、遵守學術道德、戒除學術浮躁等方面成為學生的表率；[5]建立研究生導師上崗培訓機制，讓導師掌握研究生人才培養規律，熟悉培養方案、培養過程，了解與研究生相關的各項管理制度；及時組織研究生導師學習研究生教育形勢、動態，研討研究生教育中存在的問題和對策，確保學位論文質量。

5.積極推進導師指導模式改革。建立導師指導小組制度，積極引進校外高水平專家組成研究生指導小組，共同對研究生進行指導和培養工作，這種制度有利于導師資源的優化整合，在交流學習中，吸取各導師之長，有利于創新成果的產生。

（三）規范論文過程管理，這是保證學位論文質量的關鍵

1.規范開題報告制度。做好開題報告是高質量學位論文的前奏，是否開好題對于能否寫好研究生學位論文至關重要。要開好題，應做到以下兩點：一要把好選題關，選題是研究生系統進行科研工作的起點，也是對研究生進行創新能力培養的關鍵所在。[6]選題應具有科學性、創新性、實用性和可行性，根據研究生個人的知識結構、研究興趣和專長，并結合所參與的課題來確定，同時值得注意的是，導師指導學生選題只是起著拋磚引玉的作用，而不是一手操辦，直接指定題目給學生。[7]二要嚴格實行論文開題報告論證制度。一方面研究生要嚴格根據規范的形式來報告研究方案、進度安排、創新性等內容；另一方面專家們要認真論證其可行性，充分發表意見，不要流于形式，對不適當的選題，堅決予以否定。[8]

2.強化中期檢查制度。中期考核是保證論文研究進度的一個重要措施，也是對研究生和導師的一種潛在督促。由于論文撰寫周期長，過程不易控制，隨意性較大，經常出現前松后緊現象，后期的趕工勢必影響論文質量，到答辯時再嚴格要求，為時已晚。因此應強化中期檢查制度，不僅要加強對學生寫作過程的控制，也要強調導師及時發現問題，重點指導，并對后期的研究提出指導性意見。

3.加強答辯資格審查。研究生正式答辯之前，首先要對研究生進行學位論文答辯資格審查。各院系成立學位論文資格審查小組，對申請人的申請資格進行逐項審查，審查合格方能申請答辯。

4.嚴格評審制度。學位論文評審是論文質量控制的重要一環，是同行專家對論文質量好壞的綜合評價。一要真正落實雙盲評閱制度，使評審專家在沒有人情壓力的環境下，以科學嚴謹的治學態度，對論文的科學性、嚴謹性、創造性尤其是不足之處做出公平公正的客觀評價。二要建好評審專家庫，入庫專家不僅須具有較高的學術水平，還應治學嚴謹、勇于批判。三要制定科學、統一的評審指標體系，以降低評審專家主觀因素對評審結果的影響，提高評審的公正性和客觀性。

5.完善答辯制度。論文答辯是對研究生學術水平、培養質量的最終檢查，是衡量論文質量的最后一個重要環節。答辯包括預答辯和正式答辯兩個環節。在預答辯環節中，研究生須認真報告論文的創新性、研究成果、發表論文等情況，專家們應對學位論文的有關情況進行審查，指出存在的不足甚至錯誤，提出修改意見，以督促學生進行修改、完善。在正式答辯環節中，應避免走過場，杜絕“人情答辯”，這就要求培養單位要建立答辯專家庫，在答辯前隨機抽取專家，并盡量避免專家與答辯學生及其導師直接接觸。此外，學校還應監督學生根據答辯專家提出的意見認真對論文進行最后的補充、完善。

（四）建立有效的激勵和淘汰機制

陳至立指出：“評選全國優秀博士學位論文，是提高研究生教育質量，培養創新人才的重要措施”。評選優秀學位論文，加強優秀學位論文基金的激勵作用，是研究生培養過程中引入競爭機制的一項極為重要的措施，可以提高研究生和導師的投入積極性。制定優秀學位論文評選和獎勵辦法，在申報程序上嚴格把關，對做出高質量學位論文，發表高水平學術論文的研究生及導師給予獎勵。

與此同時，應建立健全相應的淘汰機制，并運用于研究生課程學習、中期考核、論文答辯各階段，對不適合繼續培養的研究生取消其培養資格，以達到規范管理、樹立良好學術風氣的目的。

（五）增強對研究生學位論文質量的監控和評估

研究生管理部門應定期對已獲學位的研究生學位論文進行抽檢評估，以監控學位論文的質量。經過客觀公正的評估后，不僅要將研究生姓名及評估結論公示，同時也要將抽檢論文的評閱人和答辯委員會成員公示，以此增強研究生和導師提高論文質量的動力，同時也增強評閱人和答辯委員會成員的責任意識。

研究生學位論文質量的提高是一項系統工程，要抓好研究生培養過程的各個環節，強化過程管理，完善相關制度，調動研究生、導師和管理部門積極性、主動性，通過全過程的質量管理有效地促進和保障學位論文質量的不斷提高。

[1] 姚秀穎,李秀兵,陸根書,吳宏春.研究生學位論文質量影響因素研究[J].學位與研究生教育，2008（1）：2-6.

[2] 趙宏偉.提高碩士研究生學位論文質量的途徑[J].東北農業大學學報:社會科學版，2010（1）：17-20.

[3] 任玲.關于提高碩士研究生學位論文質量的思考及對策[J].齊齊哈爾大學學報:哲學社會科學版，2007（3）：172-173.

[4] 吳宏翔，顧云深.研究生學位論文質量保障體系建設的實踐與思考[J].學位與研究生教育，2007（12）：22-26.

[5] 吳丹,周珞晶,劉曉元,張春元.影響工科研究生學位論文質量的關鍵因素分析[J].學位與研究生教育，2008增刊：64-67.

[6] 涂丹.研究生專業課程考核的幾點思考[J].高教高職研究，2007（5）：43.

[7] 劉敏.問題與對策：研究生學位論文質量審思[J].湘潮，2007（1）：66-68.

[8] 顧麗娜.提高研究生學位論文質量的對策研究[J].華北水利水電學院學報:社科版，2010（3）：148-150.

Research on Problems and Countermeasures in Improving the Quality of the Postgraduate Dissertations

HUANG Yi-hong, CHEN Yong-huang

(HuaQiao University, QuanZhou, Fujian 362021, China)

This article analyzes the major problems that influence the quality of the postgraduate dissertations from three perspectives, which are postgraduate students, tutors, and process management. The concrete countermeasures are given on improving the quality of the postgraduate dissertations from five perspectives, which are postgraduate enrolling & training, construction of the tutor team, process management of the dissertation, establishing motivate & elimination mechanism, and qualitycontrol & evaluation of dissertation.

postgraduate student; dissertation; quality; countermeasure

2011－07－22

黃奕紅（1981—），女，福建泉州人，研究實習員，國立華僑大學項目管理研究生，研究方向：高校教育管理。

G643.8

A

1673-1417（2011）03-0075-04

（責任編輯：馬圳煒）