積極發展教育技術 推動教育現代化

管海蓉

江蘇省南京市共青團路中學 江蘇南京 210012

☆裝備案例☆

積極發展教育技術 推動教育現代化

管海蓉

江蘇省南京市共青團路中學 江蘇南京 210012

南京市共青團路中學1987年建校,1997年被南京市教委定為創建百校十鄉教育現代化工程試點校之一。2001年學校順利通過江蘇省實施教育現代化工程示范初中的檢查驗收,成為雨花臺區首批省級示范初中。2003年學校網絡建設更上新臺階,學校的教學質量穩步提高,該年中考學生達省重點中學人數全區最多。近幾年硬件投入達標后,轉向了軟件建設與應用,2008年全面更新了學校各種信息發布平臺及資源平臺,建立了獨立域名的學校網站,并在資源共享、反思性學習、教師隊伍建設等方面推廣應用。學校近期通過了區技裝辦推薦的我區兩所市技裝示范校驗收。

回顧20多年來學校的發展歷程，從一所薄弱初中轉變成為教學設備先進、師資隊伍優良、師資隊伍優良、教學質量一流的省級示范初中，其主要原因之一就是學校領導搶抓機遇、舍得投入，并致力于應用的研發，提高學校教育技術手段的現代化水平和信息化程度。現對照《南京市校園網絡管理基礎性評估》要求，對共青團路中學網絡建設工作匯報如下：

一、組織機構及管理

學校信息中心在校長室的領導下工作，歸并校教師發展處管理。

現信息中心共有3名兼職工作人員，其中信息中心主任1名、網管1名、多媒體管理員1名。此3名工作人員從事專業工作3～16年不等。

信息中心的工作主要是：

1.定期制定工作計劃、中短期規劃等

學校從教育形勢發展的需要出發,從現代教育技術建設的客觀要求出發,每學期制定工作計劃及撰寫工作小結、并根據需要不定期進行短期發展規劃及中長期發展規劃。

2.完善制度、強化臺賬及各類記錄管理

我校制定完善的校園網絡管理制度：包括《校園網絡管理制度》《網絡管理工作人員職責》《班級電教設備使用制度》《信息發布審核制度》等；與此同時，學校還建立了相應的臺賬：如《電教器材使用登記本》。另外,采取措施,促使教師不斷使用現代教育技術：第一，將網絡工作納入常規教學管理范圍；第二，加大對教師隊伍網絡應用培訓、考核工作；第三，開展信息技術與課程整合課比武、課件制作、電教論文競賽等一系列活動；第四，制定信息發布、學科資源平臺教師課件、論文、教案發布考核制度。充分調動廣大教師積極開展現代網絡教育技術應用工作的積極性。

3.有計劃地投入經費推進信息化建設

市、區政府和教育行政部門每年下撥一定的專項經費對學校現代教育技術建設和發展給予支持。學校保證現代教育技術設備正常運轉和更新升級的經費；學校收取的信息技術教育費專款專用,有明細賬目,賬物相符。并注意軟硬件投入比例，力爭資金投入均衡。

二、硬件建設與管理

1.計算機教室

學校現有網絡機房2間，計算機共104臺，全校可使用計算機為208臺。人機比約為5:1，能滿足信息技術課程教學和學科整合的需要。

2.多媒體教室

有多媒體教室25間，均配備有多媒體計算機、投影機、視頻展示臺、音響設備等。

3.校園網絡

我校于2001年在區技裝辦和區電教館的指導下組建校園局域網,網絡交換機柜由于當初電信施工需要放在第一機房,在進行全校網絡規劃時選址校園中心位置建設了網絡中心。電信光纖接入帶防火墻功能的路由器至5臺24口華為1026T交換機,再由信號點連接入各科室及班級；2007年ARP病毒大規模暴發時學校即采用了IP地址與MAC地址綁定的技術進行防范,并將此項工作列入常規管理。2009年學校網絡帶寬由動態10M升級為靜態20M。

三、軟件建設與管理

1.教學資源購置與配備

學校大力購置與配備教學資源,配齊了與各科文字教材相配套的投影、電子、音像教材。我們構建了一個涵蓋每個學科的教學資源庫和學校管理平臺；各學科電子教材VCD、DVD光盤充足；滿足了教學和教研的需要。

2.教學資源的收集與共享

同時，學校鼓勵教師自制教學資源，為各學科開設自制資源的FTP，并定期統計資源量和資源目錄，推廣信息技術應用層面。同時，利用學校的備課授課平臺，廣泛收集各學科資源，真正做到資源共享，提高課堂教學的效果。

3.利用學校網站平臺建設學科資源平臺

作為信息中心不僅在思考資源共享給教師帶來的便利,更在思考應該給學生帶來什么樣的便利。為此開發了學生可以無限時訪問的學科平臺,不僅在課堂學習時可以充分利用,更可以將課堂延伸至課外。

四、抓開發，促應用

我校近幾年較關注信息化運用，如何利用好它管理學校資源、提供數據分析平臺，為教育教學服務。現總結了以下5個方面的運用。

1.成績管理應用

成績管理系統所用的系統是區電教館在2002年為各校配置的校校通平臺。它從考場編排到打印座位表,到流水完成批閱后在試卷姓名密封情況下按考場錄入學生成績,再到最后的各種量表形式的成績統計分析,整個流程的信息化一來節省了教師們的時間,提高了效率,二來保證了數據的準確性和考試的公正性。

2.校長薦讀

這部分內容是我校在2008年網站改版時加入的,在網站首頁,我們增加了校長薦讀的欄目。該欄目的發布權限分配給了我校所有校級領導。開學至今,已經發布了不少信息,一些專家的真知灼見引領了學校的發展。

3.教育博客

我校博客的定位是教育博客,建立博客的初衷也是鼓勵教師多思考、多研究，盡量自己動筆多寫。從博客開通到現在一年半的時間,已發表博客近1600篇,評論也近1600次,取得了一定的研討效果。

4.內部管理平臺

建立內部管理平臺是期望依靠它實現更高程度的現代化辦公：將一些未能正式成文的信息在內部平臺傳達，如教代會方案討論稿；利用網絡資源實現無紙化辦公,如通知公告；實現數據管理的統一，如榮譽管理等；實現評價的多元，如學生素質平臺；實現內務的公開，如月考核自評與校評結合；實現服務的公示，如報修平臺和公用室預約等。

5.學生風采展現的天地

校園網不僅是教師的助手,更可以成為學生的天地。學校為每一個班級建立了班級網站,由學生進行管理和信息發布,讓信息化也融入了班級文化建設。同時,網站上還開辟有文學專欄《雨后青苑》,為文學愛好者提供展示的天地,開辟有學生作品展示的專題版塊，無論是科學發明、動畫制作，還是繪畫作品，都可以進行自我宣傳和展示。

五、不斷提升網絡信息化教師隊伍建設

1.信息技術專業教師與學科建設

我校按標準配備了信息技術專業教師2名，負責信息技術教學工作。其中一名教師被市教研室連續10多年聘為市中心組成員，多次參與市級基本功及賽課評比。

學校除在初一、初二年級正常開設信息技術課程以外，常年開設信息技術興趣小組，在學校大力推進素質教育的各項舉措中，把該項工作歸并為校本課程。現開設了動畫制作、VB程序設計校本課程，并定期進行機器人技術培訓。

2.網絡教學研能力

經過幾年來的實驗，廣大教師基本具備了較強的信息技術教育科研能力。除新進教師外，學校所有教師均通過了省教育教學現代化培訓考核，全校所有教師都開通了教師博客、實現教學心得共享；青年教師積極參與每年的CAI教學設計并連年獲獎。堅持開展電教館信息技術手拉手活動，與對口學校定期聯系，交流信息技術整合課程。

3.學生學習成果

信息技術學科95%以上的學生通過信息技術課和研究性學習，熟練地掌握了計算機的操作技術,并能夠運用信息技術開展探究學習、自主學習和合作學習；學校每年都要組織學生積極開展科技創新活動,參加網頁制作、電腦繪畫、電腦知識競賽、曾被評為“南京市文明網絡夏令營優秀營地”，機器人競賽也多次獲市級一二等獎，并推薦參加省級競賽。

六、加強日常網絡軟硬件管理、維護

信息中心在校長室的帶領下每月對班級多媒體電腦柜衛生檢查，并安排教師計算機使用（主要針對系統補丁完全、360安全衛士、電腦殺毒軟件使用）等情況抽查，以查促管，增強教師愛護多媒體設備、提升計算機安全管理的意識，提高設備使用的壽命、保障校園網暢通！

信息安全也是學校網絡安全管理的重要內容，學校對每一位可以在公網上發布信息的教師和學生進行了登記備案，同時，學校組織了5人的信息發布監察小組，每天兩次對學校網站上發布的信息進行審核，確保不出信息安全事故。

同時，學校網絡中心定期對各類平臺數據庫進行備份，建立數據快速恢復機制。

七、工作中的思考

1.關于應用推廣。應用上存在的問題主要是各部門之間的協調，橫向上學校提供各部門的應用，可以共用教師個人信息、賬號等數據，減少冗余，便于更新。而縱向上各部門的上級主管要求有專門的應用軟件進行數據的統計上報，通常這些公共數據的錄入都是重復勞動，更重要的是容易在多個系統中產生新舊不同的多種數據，造成混亂。這個問題需要各級各部門之間的統籌和協調。

2.關于數據存儲。這么些年來,無論是資源還是各種報表數據，電子化存檔越來越多，硬盤越換越大，但是數據也有一定時效性，增加存儲設備并不是唯一可做的，現在學校需要一定的上級指導文件，以明確哪些數據是需要留存的，如何留存，哪些數據可以不再保留。

3.關于新技術發展。信息技術更新變化非常之快，一個新技術是否適合于學校推廣，是否利于學校發展，信息中心的判斷以及學校的決策未必能有正確的預見。同樣，對于教師來說，繁重的工作壓力也使得他們對新技術缺乏使用熱情和敏感性。這也是信息中心發展過程中遇到的問題。

管海蓉，中教一級，信息中心主任。