我院藥物分析實驗教學改革初探

沈玉萍

(江蘇大學藥學院 江蘇鎮江 212013)

我院藥物分析實驗教學改革初探

沈玉萍

(江蘇大學藥學院 江蘇鎮江 212013)

針對我院目前藥物分析實驗教學上的一些問題,結合現有實驗條件,提出了從改編實驗教材、改進教學方法、改進考核方式以及設置開放性實驗等方面對藥物分析實驗教學進行改革與思考,以助于培養學生創造性和較好地掌握實驗技能。

藥物分析實驗 教學改革

藥物分析作為藥學專業的一門主干課程,在藥學的各個相關學科中發揮著至關重要的作用,它是一門運用現代分析分離技術,研究藥品性質、制定藥品標準、控制藥品質量的綜合性學科,具有實踐性和應用性強的特點[1]。藥物分析實驗教學可以使理論和實踐相結合,不但加深了學生對理論知識的理解,也提高了學生的學習興趣。為構建以培養學生基本技能和創新意識為主的實驗教學模式,我們對我院藥物分析實驗教學進行了探索,現介紹如下。

1 改編實驗教材,注重學生基本技能和綜合能力的培養

目前我院使用的實驗講義主要是藥物的驗證性實驗及規范化操作練習,化學方法較多,儀器分析較少,實驗過程主要為稱量-測定-帶入公式計算。這樣的實驗可以在較短的實驗內讓學生了解常用的藥物分析實驗,便于對理論知識的回顧。但也有不少的缺陷,實驗中學生只是按部就班,試驗中一旦出現問題不知如何解決,甚至有不少同學一學期實驗下來連最簡單的實驗儀器都不會開機。這種不需思考,機械化操作的實驗方式讓學生覺得單調乏味,嚴重阻礙了學生創新能力的培養。此外,隨著近年來科學技術突飛猛進的發展,各國藥典方法中都加入了不少現代分析技術,我國最新版的藥典中也包含了不少現代分析方法與技術。但教學中實際用的教材還比較陳舊,這些新的技術很少提及,這就阻礙了學生對新技術的了解和應用。

2 改進教學方法,注重學生主動思考能力的培養

現在的實驗教學中,教師常常是將實驗目的、實驗原理、操作步驟簡述一遍后,學生再動手實驗,這樣學生印象不深,不利于學生對實驗技能和有關知識的掌握,學生的積極性也不高。可以提前告知學生下次實驗內容,讓學生提前預習實驗內容并完成預習報告,在實驗課時可以對學生進行提問,增加學生互動的積極性,這樣學生實驗起來目的明確,主觀能動性強,教學效果能得到明顯提高。

為了確保實驗課能順利進行,教師要做好預實驗,對實驗中可能出現的問題有預見性。可以在實驗教師的指導下,可有計劃地安排部分學生參加實驗課前的準備工作,如試劑的稱量、配制及標定和儀器的調試及校準等。讓學生參加實驗前的準備工作,有利于學生主動思考問題和解決問題能力的培養。

在實驗課教學過程中,我們經常發現有部分同學的基本操作不夠規范,比如加樣的姿勢、移液管和滴定管的操作等,這就要求教師在實驗過程中多加觀察,細心發現學生實驗過程中一些不規范的操作,及時加以糾正,并在全實驗室示范正確的操作,確保學生養成符合規范要求的良好操作技能,為今后走上工作崗位奠定良好的基礎。

3 改進考核方式,注重對學生能力的全面評價

實驗考核是一種綜合性考試,不能單方面從實驗結果來評價學生,還要從在實驗的過程中的表現總體進行評價。目前我院選擇的實驗考核方式是指定考核內容,每個學生獨立完成實驗并當堂上交實驗報告。為了體現公平、公正原則,考核期間每個老師負責巡視4個學生,并將實驗關鍵步驟作為量化指標進行打分,最后給出實驗分,再結合實驗報告給出總分,確保能對學生作出客觀的評價。

總之,考核制度要客觀地反映一個學生的實驗課程成績,從各個角度進行考察,并通過學生的實驗方案、實驗操作、實驗結果、實驗報告等指標綜合測評。科學合理的考核方法能夠提高學生對該課程的重視程度和學習的積極性,對學生綜合素質和創新能力的培養,必將起到推進作用。

4 設置開放性實驗,注重學生獨立思考和創新能力的培養

藥物分析實驗主要還是以驗證性實驗為主,目的是讓學生掌握藥物分析常用的分析方法和規范化操作技術,使理論與實踐相結合。在此基礎上,為了培養學生綜合運用所學知識和技能分析問題解決問題的能力以及獨立創新意識,我院還開設了開放性實驗。目前主要開設了藥學開放實驗和中藥學開放實驗,由教師根據實驗室實際能力選擇實驗內容,讓學生自己查閱文獻,設計實驗方案,師生共同討論修改方案,最后由學生獨立進行實驗,寫出實驗報告。通過開放性實驗,可以讓學生將藥物合成、藥物分析以及藥物制劑等學科內容聯系起來,通過藥學各學科之間的實驗整合,使學科知識相互交融,讓實驗教學更貼進科研,培養學生獨立創新、科學研究等綜合能力。

總之,藥物分析實驗教學改革體現了以加強基礎訓練,注重能力培養,貼近生產實際,解決實際問題為原則.推進素質教育,更新觀念,把提高學生實踐能力、培養創新精神、掌握和綜合應用高新技術貫穿于實踐教學全過程,通過對我院藥物分析實驗教學的改革,能使我院藥學專業學生的實際動手能力及分析解決問題的能力得以提高,在培養學生科學的思維方法和創新意識,培養學生全面的實驗技能方面有著非常重要的作用。

[1]劉文英.藥物分析[M].第6版.北京:人民衛生出版社,2007.

[2]余長柱,李俊,金涌,等.教學研究型醫科大學藥物分析實驗課程的教學改革探索[J].安徽醫藥,2010,14(1):118～120.

[3]盧靜華,楊輝,鄭毓珍.藥物分析實驗教學改革模式初探[J].數理醫藥學雜志,2008,21(4):512.

[4]唐躍平.藥物分析實驗教學模式改革的探討[J].中國醫藥指南,2008(18):6～9.

R917.4

A

1674-0742(2011)02(c)-0146-01

2010-09-26