試論圖書館終身教育職能 *

程遠

（江西省圖書館，江西 南昌 330046）

圖書館是保存人類文化遺產的主要場所，是促進社會主義精神文明建設的重要窗口，是一個國家文化水平的標志之一。它擔負著收集、保存、傳播文化信息知識的職責，具有為讀者服務，對讀者進行終身教育等多種職能。21世紀是信息化、網絡化的時代，是以知識經濟和信息技術為標志的高科技時代，我國圖書館事業的發展正處在傳統圖書館、數字圖書館復合互補的新時期，這一時期，對圖書館履行終身教育職責，為大眾進行終身教育，提出了越來越高的要求。因此，如何強化圖書館終身教育職能，對圖書館事業的發展來說顯得越來越重要，而且，它將成為衡量圖書館服務質量和服務水平的標準之一。為此，本文試通過對圖書館終身教育職能的有關問題進行探討，以促進圖書館不斷加強這方面的工作，從而在創建學習型社會中，充分發揮圖書館的積極作用。

1 終身教育的基本特性

教育可分學校教育、職業教育、終身教育等多種形式。而終身教育通常包括兩方面的涵義：一是指通過自我學習和自我反省，達到自我提高和自我完善的行為過程；二是指通過長期的實踐及學習，自己在政治思想、道德觀念、知識與技能等方面達到的一定水平。可見，終身教育的基本特性表現在三個方面：一是它具有現實性。在通常情況下，終身教育具有很現實的目的性，而且不同社會有著不同的教育觀和教育目的，即便是在同一社會的不同時期，也有著不同的教育觀和教育目的；二是它具有統一性。終身教育是學習、實踐和自省三者的統一；三是它具有持久性。終身教育是一個漸進的、終生的過程，唯有經過長期的、艱苦的、持之以恒的學習，才能達到較理想的學習效果，才能有所成就。

2 圖書館終身教育職能的基本特點

圖書館作為一所沒有圍墻的大學，它是大眾終身學習的理想場所。它所服務的對象——讀者范圍很廣，也就是說它的教育對象很廣，囊括社會各階層人員。作為政府投資興建的圖書館履行終身教育職能，就是通過自身的服務，為讀者提供各種學習的機會和條件。它所提供的服務均蘊涵著教育的理念，其服務對讀者的職業、觀念、態度、技能乃至生活習慣等各方面都具有重要影響。因此，圖書館終身教育職能具有高度的政治性、社會的責任性、對象的廣泛性、教育的持久性、手段的隨意性、形式的多樣性等基本特點。

3 圖書館終身教育職能的內容

圖書館要真正履行終身教育職能，必須從教育的內容著手，才能達到教育的目的。歸納起來圖書館對讀者實施終身教育的內容，主要包括以下四個方面：

3.1 思想理論教育

在人的成長過程中，理論是思想的先導，理論能使人清醒，使人成熟，使人深刻，使人進步。沒有正確的理論指導，就難以形成科學的世界觀。圖書館是促進社會主義精神文明建設的重要場所，具有窗口性和輻射作用，是僅次于學校的終身教育機構。圖書館只有加強政治理論教育，才能把握好正確的政治方向，才能把握好為讀者服務的關口，才能把健康的思想、健康的知識、健康的信息傳遞給讀者，從而提高教育對象的理論素養。因此，圖書館要在自己的服務中，用先進的理論正確引導讀者，幫助讀者認真學習、領會先進的思想，為讀者奠定扎實的理論功底，使讀者達到轉化世界觀、方法論的境界。

3.2 道德修養教育

道德修養教育是基礎。良好的道德修養是做人的第一要素，只有做好了人，才能做好事，道德、品格決定著一個人為人和做事的基本取向、基本態度。因此，圖書館在履行終身教育職能時，加強讀者道德素質的培養就顯得尤為重要。圖書館應把適應時代要求、開拓創新、真誠服務、文明熱情、團結協作等作為對讀者進行終身教育的主要內容和目標，使讀者通過利用圖書館，在潛移默化中逐漸形成良好的道德品質，成為一名具有高尚情操的公民。

3.3 知識技能教育

知識技能既是終身教育的精神糧食，也是一切美德之母。圖書館終身教育的對象要適應日新月異的科技發展形勢，適應不斷變化的社會發展形勢，就要不斷學習，用新的知識和技能充實、豐富、完善和提高自己。圖書館作為社會信息資源中心，在對讀者實施終身教育的過程中，以豐富的圖書、報刊等多種載體形式的信息資源，為社會各階層、各類型成員提供傳播科學知識、現代技術等方面的服務，較好地滿足他們學習廣博的文化科學知識和不同專業領域知識與技能的需要，從而培養讀者強烈的求知欲，使他們能孜孜以求，不斷進取，不斷地吸取知識和更新技能，并用掌握現代化的新知識、新技能，為社會的發展服務。

3.4 信念意志教育

磨煉出在平凡的工作中奮發和創新，并堅持不懈的信念和意志，是人生成就事業的不竭動力。例如：盡管美國的弗雷德是一名普通郵差，然而，他卻實現了從平凡到杰出的跨越，他的故事改變了兩億美國人的觀念。圖書館實施的終身教育就應該融入這樣的理念，使讀者通過利用圖書館，形成奮發和創新的信念和意志，最終實現自己的人生價值。

4 圖書館實施終身教育的形式

實現圖書館終身教育職能目的的手段和方式很多，在當今社會中，筆者認為圖書館實施終身教育職能的形式主要應注重三方面。

4.1 以豐富多彩的服務形式，倡導讀者始終保持旺盛的學習熱情

江澤民同志曾說過，無論在城市還是在農村，無論從事何種職業，都應該有好學不倦的精神。在全社會倡導人們多讀書，大力構建學習型社會的今天，圖書館在履行終身教育職能的過程中，應采用豐富多彩的服務形式，提供個性化服務、深層次的服務，大力倡導形成讀者除學好自己的專業知識以外，還應適應時代的變化，不斷學習新的知識、掌握新的技術、跟上時代發展的讀書學習理念。只有這樣，讀者才能得心應手、游刃有余地做好工作。

4.2 以細致入微的服務手法，引導讀者注重從平凡的小事做起

圖書館工作者身邊不起眼的小事、瑣事，既是為讀者提供終身教育的一個窗口，也是一個人提高終身學習效果的一條路徑。所以，圖書館終身教育工作者對讀者的每句話，甚至是一個眼神，都可以給讀者留下很深的印象。和藹的表情，熱情的話語，都會讓讀者感受到圖書館的服務品質，體現圖書館終身教育的魅力所在。

4.3 以科學規范的管理方式，培養讀者始終保持憂患意識

現代社會的競爭已經滲透到了各行各業，滲透到了每一個人身上。憂患意識就是要求社會成員要自我加壓，做人要加壓，學習要加壓，工作更要加壓，要以高標準、嚴要求對待自己，使自己始終立于不敗之地。而圖書館借借還還的簡單的、傳統的工作方式，已經不能滿足現代讀者的這種要求。因此，圖書館在履行終身教育職能的過程中，要采取科學規范的管理方式，讓讀者通過接受圖書館的服務感受到憂患意識無處不有，從而潛移默化地培養讀者的憂患意識，使其在學習和工作中始終立于不敗之地。與時俱進、勇于創新的精神，是當代圖書館自身發展和實施終身教育職能的重要目標。因此，圖書館要以不斷創新的服務方式，在讀者周圍始終營造一種創新的氛圍，讓讀者始終感受到創新給各方面工作帶來的變化，使讀者始終保持積極的創新精神，使讀者自覺加強自身的終身學習和教育，并且始終保持一種創新的活力。

5 教育讀者正確處理三個辯證關系

接受終身教育是一個人終生的行為。圖書館在實施終身教育職能的時候，必須結合自身實際和工作需要，教育讀者正確處理好三個方面的辯證關系，讓終身教育伴其終生，實現美好的人生價值。

5.1 正確處理志向與現實的關系

圖書館在實施對讀者的終身教育過程中，要教育讀者正確處理好志向與現實的關系，就是要教育讀者既要確立遠大的志向，又要著眼于新的實踐、新的創造；既要做好每一項具體工作，又要日積月累，堅持不懈。只有這樣，讀者才能在自己的崗位上為實現自己的志向而努力。

5.2 正確處理思想活躍和行為穩健的關系

現代社會需要文化層次高，思想活躍，善于思考、分析和處理問題，工作穩健、踏實的新型人才。因此，圖書館要培養讀者正確處理思想活躍和行為穩健的關系，使他們形成既具有角度新、有主見、有創新的思維意識，又能迅速接受新思想、新事物、新方法和新技術，同時還能夠較為準確地把握工作規律，形成良好的工作作風，在工作方法上，既有較強的創造性，又能腳踏實地地干好每一件工作。

5.3 正確處理一生與一時的關系

圖書館在實施終身教育的過程中，要教育讀者正確處理好一生與一時的關系，教育讀者為人處世不能只圖一時之快，要使讀者養成經常對照正反兩方面的典型事例，并以此激勵和警示自己的習慣。只有這樣，才能保證讀者始終堅持一生的志向，實現自己的人生價值，為社會多做有益的事情。

總之，圖書館履行終身教育職能，就是要教育讀者愛崗敬業，完善自我，提高自身素質，為經濟的發展和社會的進步，培養更多的、社會需要的、新型的復合型人才。

[1] 凌勁.圖書館在終身教育中的作用[J].四川圖書館學報，2008（3）：69-71.

[2] 郭陽.高校圖書館與國民終身教育[J].黑龍江史志，2009（2）：84，153.

[3] 孫曉麗.淺談新時期圖書館員終身教育[J].黑龍江檔案，2009（2）：102-103.

[4] 付天香.淺析數字圖書館在社會終身教育中扮演的角色[J].農業圖書情報學刊,2009（6）：120-122.

[5] 鄭金萍.高校圖書館終身教育職能初探 [J].現代情報，2010（1）：123-126.