閱讀文化的變遷與圖書館的文化責任

●田 磊（河南省周口師范學院 圖書館，河南 周口 466000）

1 閱讀文化及其時代變遷

1.1 閱讀與閱讀文化

閱讀是一種文化現象。首先，閱讀的載體——作為讀物的閱讀文本，記載和傳達著人類思想、知識、經驗，記錄著人類文明的發展進程，是人類認識世界、改造世界的文化成果，反映著人類文化的發展水平。我們甚至可以說，讀物就是文化。其次，閱讀過程是文化接受和傳播的過程。閱讀是人接受信息、掌握知識、學習經驗的主要方法，是思想豐富、精神成長的重要途徑，也是一種社會交際過程和社會實踐行為。在閱讀過程中，人類的文化成果和文化傳統得以延續、發展和創新。第三，閱讀又受一定的文化環境影響制約。閱讀者所具有的民族歷史文化傳統背景，所受教育程度和價值觀念，所處時代的社會發展水平和社會意識以及文化交流環境，都會對其閱讀觀念、閱讀需求、閱讀傾向、閱讀習慣、閱讀審美心理等產生影響，尤其是在物質和技術推動下的文化傳播方式的發展對社會文化生活特別是閱讀活動產生的深刻影響。

概言之，閱讀文化指的是閱讀主體在一定的社會環境和社會意識影響下，通過建立在特定物質和技術基礎上的文化傳播媒介，接受人類所創造的文化成果，傳承和創造文化傳統的文化現象。閱讀以讀者為閱讀主體，以文本為閱讀客體，以媒介為中介，構成一個文化系統。

1.2 閱讀文化的歷史變遷

追尋閱讀文化發展演變的軌跡，可以概括為三次轉型，每一次轉型都以閱讀媒介的演進為主導。

第二次轉型：從手工刻寫型天然材質媒介文獻轉變為印刷型的紙質文獻階段。這一時期是閱讀文化的發展和成熟階段。造紙術的發明，紙張的產生，使得書寫和閱讀活動簡便易行，從而推動了文化的傳播；冊頁抄本的出現，改革了書本的樣式，易于書寫和攜帶，促使人們的閱讀方式發生改變，使閱讀成為一種個人的、內省式的體驗；印刷術和機器印刷文本的出現，促使識字人數的增多和廉價書籍的大規模生產，使閱讀從精讀走向泛讀，閱讀活動從少數精英走向大眾，文化得以普及。

第三次轉型：從印刷型紙質文獻轉變為以計算機網絡、電子書刊等為代表的機讀型電子文獻。這是當前正在發生的閱讀文化變革，也是未來閱讀文化的發展趨勢。電子文獻的出現，尤其是互聯網的普及，使得閱讀方式更加多樣化，現代閱讀呈現出傳統紙本書報閱讀、網絡閱讀、電子書閱讀等閱讀形式多元化并存的格局。

1.3 電子媒介條件下的閱讀文化形態

如果說文字系統的產生是閱讀文化的第一次革命，造紙術和印刷術的發明為閱讀帶來第二次革命的話，電子媒介的應用和發展則為閱讀文化帶來了第三次革命。在這次傳媒技術革命的推動下，閱讀文化形態發生了根本的變化。電子媒介條件下的閱讀形態主要有網絡閱讀、電子書閱讀、手機閱讀等。新的便捷的閱讀方式打破了紙質閱讀一統天下的局面，給傳統的閱讀方式帶來了巨大的沖擊，對人們的閱讀習慣和思維邏輯帶來了革命性的影響。中國出版科學研究所主持進行的“第七次全國國民閱讀調查報告”顯示，2009年我國18—70周歲國民中接觸過數字化閱讀方式的國民比例達24.6%，其中有16.7%的國民通過網絡在線閱讀，有14.9%的國民接觸過手機閱讀，另外有4.2%的國民使用PDA/MP4/電子詞典等進行數字化閱讀，有2.3%的國民用光盤讀取，有1.3%的國民使用其他手持電子閱讀器進行數字化閱讀，與2008年相比，手機閱讀和電子書閱讀呈上升趨勢。［1］

電子媒介條件下最主要的閱讀形態是網絡閱讀。電子書閱讀、手機閱讀等閱讀方式則是通過預裝或下載文字、圖片、聲音、影像等信息內容的集存儲介質和顯示終端于一體的手持閱讀器進行的閱讀，其信息內容的來源主要依靠計算機網絡。網絡閱讀是對計算機網絡文本的閱讀。網絡文本是指經過電子數字化處理的儲存在網絡中，由多媒體技術合成的信息和知識材料，它包括電子線性文本和電子超文本兩種形式。網絡閱讀又稱為超文本閱讀，超文本（Hypertext）是用超鏈接的方法，將各種不同網絡空間的文字信息組織在一起的網狀文本。與紙質文獻閱讀相比，網絡閱讀有以下特點：

（1）閱讀內容的豐富性。計算機的存儲空間所能承載的文字量是紙張無法比擬的，網絡文本的組成元素包括文字、圖片、聲頻、視頻等一切能記錄知識的符號，在同一時間里幾乎能夠調動起人類全部感官；網絡的連通又使不同的主機之間能夠互通信息，全然不同于傳統的紙面閱讀；網絡特有的超文本鏈接方式，具有快捷方便的檢索功能，使得學習者可以高效地檢索有關信息并獲取信息。網絡是一個巨大的資源庫，網上資源超過世界上最大的圖書館。

（2）閱讀過程的互動性。互動功能是網絡閱讀的重要特色。在閱讀過程中,人與計算機之間、讀者與讀者之間可以自由交流，這為接受信息和信息應用提供了很大的便利，并使閱讀變得更有樂趣。網絡的理念是平等和自由的，尊重每一個獨立個體的話語權，為讀者提供了自由開放的互動對話空間，其多元化交流的開放性與個性化，參與的即時性與方便化，激發并解放了人們的閱讀想象力、思維力和創造力。

（3）閱讀環境的開放性。超文本技術特征決定了閱讀環境的開放自由。互聯網就是由超文本和超媒體編織的巨大的信息系統，網絡文本處在多維交叉點上，向多重時空輻射和伸展，具有眾多的開放式節點，因此，網絡閱讀總是處于開放和自由的狀態之中。網絡閱讀的虛擬性和隱蔽性能使讀者自由自在、無拘無束，因而讀者的閱讀心理也是自由開放的。

1.4 關于當下“閱讀危機”的討論

2004年美國國家藝術捐贈基金會發布了一份題為《閱讀處于危機中》（ReadingatRisk，2004）的調查報告，報告認為美國人書籍及文學作品的閱讀量正在逐年下降，這種下降趨勢在青少年中尤為明顯。其他國家如英國、加拿大、日本和新加坡等國也在同時期做了類似的閱讀調查，其結果也是閱讀率呈普遍下降趨勢。在中國，由中國出版科學研究所發布的“第七次全國國民閱讀調查報告（2010年）”也顯示：我國國民圖書閱讀率持續走低。這些調查結果引發了一場全球性的“閱讀危機論”。［1］

（2）劃分網格：利用回歸思想把圖像分成7*7的網格，在這些網格中進行回歸訓練，劃分的矩形區域如下5圖所示。

產生“閱讀危機論”的原因，是由于電子媒介下閱讀文化形態與傳統的紙質媒介下閱讀文化形態的巨大差異，造成的人們對電子媒介閱讀的閱讀方式、閱讀心理、閱讀環境的改變不適應、不認同。“閱讀危機論”論者認為，當下的閱讀文化在以下幾個方面產生了負面影響：網絡閱讀代替了傳統紙質閱讀，圖像閱讀代替了文字閱讀，快餐式瀏覽代替了品味精讀，功利式閱讀代替經典閱讀。“淺閱讀”和“微閱讀”正在成為閱讀文化的主導，網絡閱讀追求感官刺激，快速瀏覽，不求甚解，得到的是短暫的視覺快感和心理的怡悅；閱讀不再經典、不再深刻、不再觸及靈魂，越來越快餐化、消遣化、功利化。

如何認識當下閱讀文化的發展趨勢，新的閱讀方式帶給閱讀文化的是“危機”還是“機遇”？這是當下應該認真思考和討論的現實問題。事實上，歷史上任何一次技術革命導致的閱讀媒介的轉型都會對閱讀文化產生根本性的變革。從知識信息口耳相傳到刻寫在天然材質的媒介上的原始文獻的產生，是閱讀活動從聽到讀的發展過程；紙質文本和印刷技術的出現，是閱讀活動從少數精英走向大眾的普及發展；那么，從紙質閱讀到電子閱讀，帶給閱讀活動的是從慢到快、從精到泛、從平面到立體、從單元到多元的多向度發展，閱讀更加自由。當下的閱讀形態呈現多元化狀態：書報閱讀、電子網絡閱讀、音頻閱讀、視頻閱讀、多媒體互動閱讀等多種閱讀形式并存，人們獲得的知識信息更多，閱讀的體驗更豐富。并且，隨著i-Pad平板電腦和各種電子書閱讀器的普及，閱讀的方式也變得越來越自由便捷。因此，電子閱讀媒介的廣泛應用和網絡閱讀的普及，對于閱讀來說不是“危機”而是“發展”。電子閱讀代表著閱讀文化的發展方向，持“閱讀危機論”者只是對傳統的紙質閱讀的無限懷戀。面對新的閱讀媒介所產生的新的閱讀形態和新的閱讀文化，我們的態度應該是適應和發展。當然，對于網絡閱讀帶來的負面影響，也應該主動地引導和糾偏。

2 圖書館的發展及其文化責任

2.1 閱讀文化變遷下的圖書館發展沿革

圖書館是專門從事文獻信息的搜集、整理和保存，并為讀者提供閱讀服務的文化機構。圖書館工作的主體是搜集整理文獻信息，工作的目的是為讀者提供閱讀服務。因此，文獻轉型和閱讀文化的變遷對圖書館的發展具有重大影響。

回顧圖書館的發展歷程，在文獻轉型和閱讀文化變遷的推動下，圖書館經歷了兩次重大演進。即從以“藏”為主的守藏室到以“用”為主的傳統圖書館的演變；從以“文獻借閱”為主的傳統圖書館到以“信息開發”為主的現代圖書館的演變。

以結繩刻木來記事的原始文獻尚不具備文獻的基本特征，隨著文字的產生，文獻典冊的增多，誕生了“守藏室”。守藏室相當于今天的博物館和圖書館的綜合體，是為了避免典籍文獻和器物散失而設立的收藏和保管機構。紙張和印刷術的發明與推廣，擴大了古代藏書的規模，在官府的藏書機構之外，出現了寺院藏書樓、書院藏書樓和私人藏書樓。隨著圖書文獻的增加和閱讀的普及，藏書樓無法滿足人們的閱讀需求，于是圖書館便應運而生。圖書館與藏書樓的區別在于，圖書館的功用是為了圖書文獻的“用”，其特點是開放性，其基本理念是公共、開放、共享。圖書館機構和制度真正擺脫了知識被少數人壟斷的局面，使社會公眾獲得了平等享有知識的機會。

紙質文獻為傳統圖書館提供了豐富的館藏基礎。傳統圖書館是以紙質文獻為基礎的，其主要工作內容就是紙質文獻的整理收藏和向讀者借閱。20世紀中葉以來，由于電子信息媒介的普遍應用和網絡閱讀的普及，閱讀活動也進入了更新換代的階段。閱讀文化的變遷使得傳統圖書館的服務方式已很難滿足讀者的閱讀需求，迫使圖書館依托現代科技手段，對文獻信息進行加工和傳遞，徹底打破封閉結構，實現信息資源網絡化共享，拓寬服務領域。于是，圖書館以紙質文獻的收藏、整理和流通為主要工作內容，轉變為以電子為媒介的信息開發和傳輸，圖書館的性質和功能發生了深刻的變化。以此為標志，傳統圖書館開始向具有綜合功能和現代信息技術的現代圖書館發展。

2.2 圖書館在閱讀文化變遷中應該擔當的文化責任

2.2.1 建設多元化的閱讀文獻格局

電子媒介和網絡閱讀日益普及，但傳統的紙質文獻閱讀并未消亡，當下的閱讀文化呈現多種閱讀形式并存的形態。不同的閱讀資源具有不同的優勢，利用各種閱讀資源的優勢，實現高效率的文獻服務，是現代圖書館的文化責任。為了更好地服務社會閱讀，圖書館要科學配置館藏資源，構建紙質文獻與電子文獻和諧共融的閱讀文獻格局。

2.2.2 完成圖書館角色的現代轉換

首先，圖書館的角色要從信息收集者和保存者轉變為信息的產生者和處理者，從只提供被動的借閱服務轉變為知識導航和知識評價、信息咨詢、充當用戶的信息顧問，從文獻實物的占有變成電子信息的開發與傳遞；其次，從傳統圖書館向數字圖書館發展，應用現代化技術，推進數字化、網絡化、虛擬化圖書館建設；再次，從封閉式服務轉向開放式服務，借助社會公共網絡設施，將圖書館網絡系統有機嵌入用戶信息網絡環境，把圖書館建在用戶桌面上，服務方式從本地面對面服務轉變為異地的遠程聯機檢索，使讀者在任何地方均可以進入圖書館網絡系統，享受到快捷和完善的圖書館服務。

2.2.3 實現網絡信息共享

在網絡閱讀環境下，信息資源共享是時代的要求，單一圖書館僅利用本館館藏已不能滿足讀者的閱讀需求，所以，圖書館獨立建設館藏的方式已經不再適用，圖書館合作是必然趨勢。圖書館之間要建立完善的資源共享體制，借助網絡實現館際互借、聯機訪問、聯合采購等資源共享方式。

2.2.4 推動良性網絡閱讀環境的建設

面對網絡閱讀的負面效應，圖書館作為承擔教育職能的文化機構，具有構建良性閱讀環境的責任。要調動各種技術手段加強“防火墻”的研制，凈化讀者的上網環境；積極開展閱讀指導活動，為讀者提供網絡瀏覽導航、網絡書評、專業信息檢索，指導讀者閱讀；履行促進全民閱讀的社會職能，建立國家圖書館、公共圖書館、學校圖書館、專業圖書館四位一體的立體格局，形成全國圖書館閱讀服務體系，結合政府、出版界、大眾傳媒等社會相關力量，開展社會閱讀活動，營造社會閱讀氛圍。

2.2.5 肩負起保衛民族文化安全的責任

經濟全球化、信息網絡化推動著文化的全球化。民族文化與世界文化接軌的過程，一方面是外來文化與本土文化的交融互補，另一方面也帶來西方文化價值觀念和強勢文化對民族文化的沖擊，即所謂文化“入侵”和文化“占領”，這必然帶來一個文化安全問題。圖書館作為文化教育機構、國民精神食糧的主要提供場所，首當其沖是文化接收和文化安全防范的重要陣地所在。圖書館在文化全球化進程中，一方面要推進各民族文化交流，構建多元化的文化格局，另一方面要擔負起保存、傳承、弘揚本土文化的責任，捍衛民族文化安全。

2.2.6 消除信息鴻溝，促進信息公平

信息鴻溝，指的是在不同國家、地區、行業、人群之間由于對信息和通信技術應用程度的不同以及創新能力的差別造成的“信息落差”“知識分隔”等問題。中國圖書館學會《圖書館服務宣言》指出：“現代圖書館秉承對全社會開放的理念，承擔起實現和保障公民基本閱讀權利、縮小社會信息鴻溝的神圣使命。”［2］圖書館在這項工作中可以擔負起3種角色：宣傳者、協作者、實踐者。

［1］中國出版科學研究所．第七次全國國民閱讀調查［EB/OL］.［2010－04－19］．http://www.cnreading.org/yddc/2010yd/.

［2］中國圖書館學會．圖書館服務宣言［J］．中國圖書館學報，2008（6）：5.