科學發展觀指導下的大學生思想政治教育路徑探討

劉永昌

(黑龍江生態工程職業學院 人文社科系,黑龍江 哈爾濱 150025)

科學發展觀指導下的大學生思想政治教育路徑探討

劉永昌

(黑龍江生態工程職業學院 人文社科系,黑龍江 哈爾濱 150025)

科學發展觀對大學生思想政治教育提出了全新的要求,以科學發展觀為指導,積極探索大學生思想政治教育路徑具有重要意義。我們要樹立“以生為本”理念;創新教育思路;創新思政教育體系,突出全面、協調、可持續發展。

科學發展觀;大學生;思想政治教育;路徑

一、當前大學生思想政治教育面臨的問題

(一)大學生思想政治教育的責任更加突出

在新形勢下,加強大學生思想政治教育工作是一項重要且緊迫的戰略任務。隨著改革開放的不斷深化,經濟生活日趨全球化,這有利于大學生自我意識的培養。大學生是我國未來建設與發展的主力軍,大學生思想政治教育對我國社會主義事業的影響是不言而喻的。

(二)大學生思想政治教育的對象趨于復雜

高校擴招導致教育大眾化,使當前大學生群體趨于復雜。首先,生源結構呈現多樣化特征,學生的家庭狀況、城鄉、地區等方面的差異化更加明顯,年齡結構也趨于復雜。其次,大學生的綜合素質參差不齊,在一些民辦高校尤為明顯。最后,當前大學生成才的需求多樣化,就業壓力和人才競爭導致了大學生對成才的目標有了新的定義,出現考研熱、創業熱等。

(三)大學生思想政治教育的載體發生變化

過去,大學生思想政治教育大多以行政班級、團支部及學生課堂為主要載體。隨著學生規模的擴大和現代化教學理念的深入,大學生思想政治教育載體發生了變化。高校推行教學彈性學制改革,為大學生思想政治教育提供了新的載體,即課程班級。目前,學生社團在大學校園里具有一定的影響力,通過學生社團來進行思想政治教育是新型的教育載體。學生公寓不僅是學生生活和休息的場所,也是他們獲取信息、接受教育的窗口。學生公寓是對大學生進行思想政治教育的重要陣地。

(四)大學生思想政治教育的師資隊伍建設相對落后

目前,大學生思想政治教育師資隊伍建設比較落后,具體表現為:首先,教師數量相對不足。輔導員是專職的大學生思想政治教育工作者。隨著招生規模的擴大,每個輔導員面對的教育對象相應增加,進而降低了思政教育效果。另外,“兩課”教師、共青團干部等都存在數量上的不足。其次,教師素質有待提高。高校要有組織、有計劃地對教師進行培訓,提高大學生思想政治教育師資隊伍的整體素質,這也是當前大學生思想政治教育的重要任務。

二、在科學發展觀指導下,積極探索大學生思想政治教育新路徑

科學發展觀對大學生思想政治教育提出了全新的要求,以科學發展觀為指導,積極探索大學生思想政治教育的路徑,具有重要意義。一方面,它是實現大學生思想政治教育科學化的客觀要求;另一方面,也是搭建思政教育平臺的客觀要求。

(一)樹立“以生為本”理念

學生是思政教育的主體,也是教育的出發點和歸宿。因此,我們要在科學發展觀的指導下,創新思政教育理念,樹立“全員育人、全面育人、全程育人”的人本理念,創造并利用各種有利因素加強對學生的思政教育。思政教育工作者應該深刻認識到思政教育對于學生發展和成才的重要作用。學校、家庭和社會要相互配合,形成合力,促進大學生思政教育工作的開展,實現科學文化素質、思想道德素質和心理素質的全面發展,將大學生思想政治教育貫穿在教學、管理各個環節,實行全程教育。思政教育工作者要充分認識到學生的主體性,讓教育內容貼近學生,圍繞大學生的學習、成才、戀愛等現實問題展開教育。只有樹立以人為本的教育理念,才能富有成效地開展思想政治教育工作。

(二)創新思政教育思路

我們要在科學發展觀的指導下創新教育思路,引導學生加強思想政治教育。胡錦濤總書記指出:要以理想信念教育為核心,深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育;要以愛國主義教育為重點,深入進行民族精神教育;要以基本道德規范為基礎,深入進行公民道德和個人品德教育。這三方面內容上符合科學發展觀的要求,結構上是金字塔型,其中理想信念教育是核心。思政教育要以大學生的全面發展為目標,將思政教育與素質教育有機結合,拓展思政教育的內涵,促進大學生思想道德素質、科學文化素質和心理素質的協調發展。

(三)創新思政教育體系

首先,要創新思政教育內容體系,突出思想性與知識性的統一、主導性與多樣性的統一。其次,在教學方法方面進行改革,從學生自身的需要出發,避免傳統的灌輸模式。最后,加強文化載體的建設,注重校園文化的育人功能,積極開展教育活動,重視教育載體的建設,加強文化載體、信息網絡載體以及榜樣載體的建設。

三、小結

發展是人類社會永恒的主題。科學發展觀是我們黨執政理念的升華,是全面建設小康社會和實現中國特色社會主義現代化的根本指針,也是思想政治工作的科學指南。科學發展觀為大學生思想政治教育提供了全新的視野,注入了新的源泉,也為大學生思想政治教育提供了新的理論指導。我們要在科學發展觀的指導下,積極探索大學生思想政治教育的新途徑、新方法,真正做到與時俱進。

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G641

A

1673-1395(2011)05-0099-02

2011-03-11

劉永昌(1966—),男,黑龍江巴彥人,副教授,碩士,主要從事思想政治工作及馬克思主義理論研究。

責任編輯 葉利榮 E-mail:yelirong@126.com