青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象研究綜述

魯正宏

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象研究綜述

魯正宏

從青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的界定、測量評估標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)風(fēng)險因素研究、治療和干預(yù)手段等方面進(jìn)行綜述，意對網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的相關(guān)研究提供參考。

青少年；網(wǎng)絡(luò)成癮；綜述

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來便利的同時，也在改變著人們傳統(tǒng)的工作、生活和思維方式。據(jù)2010年發(fā)布的第25次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計報告》顯示，我國的網(wǎng)民數(shù)已達(dá)到3.84億人，其中以青少年居多。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題已引起廣泛的關(guān)注。本文將對國內(nèi)外有關(guān)網(wǎng)絡(luò)成癮的研究成果進(jìn)行回顧和反思，以期對以后的研究有所幫助。

一 “網(wǎng)絡(luò)成癮”的界定

目前學(xué)者對于過度使用互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象的界定尚有很大爭議。Glodberg最早將過度使用互聯(lián)網(wǎng)命名為“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(IAD)，認(rèn)為IAD是病理性、強(qiáng)制性的網(wǎng)絡(luò)使用。同年，美國學(xué)者Young提出“病理性網(wǎng)絡(luò)使用”(PIU)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的過度使用是一種沖動控制障礙，并將PIU分為5種類型：網(wǎng)絡(luò)性成癮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)沖動、信息超載和計算機(jī)成癮。此后，很多研究者贊同Young的界定[1]。

一些學(xué)者也提出不同的看法，Scherer稱網(wǎng)絡(luò)過度使用現(xiàn)象為“網(wǎng)絡(luò)依賴”。我國臺灣學(xué)者周倩將網(wǎng)絡(luò)成癮障礙定義為：“由于反復(fù)使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的欲望。同時會產(chǎn)生想要增加使用時間的張力與耐受性、克制、退隱等現(xiàn)象，對上網(wǎng)帶來的快感會一直有心理與生理上的依賴。”目前我國學(xué)者均采用周倩的定義[2][3]。

二 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷標(biāo)準(zhǔn)

1.理論模型。

(1)Young：ACE模型。在ACE模型中，A、C、E分別代表匿名性、便利性和逃避現(xiàn)實，Young認(rèn)為這三個潛在的因素影響著網(wǎng)絡(luò)成癮的形成和發(fā)展。

(2)Davis：PIU的認(rèn)知——行為模型。Davis將PIU分為特殊PIU和一般PIU兩種類型。與以往的研究相比，PIU癥狀更強(qiáng)調(diào)認(rèn)知性癥狀。認(rèn)知——行為模型的核心要素是不良適應(yīng)性認(rèn)知，涉及關(guān)于自我的認(rèn)知和關(guān)于世界的認(rèn)知兩個方面。

(3)Grohol：階段模型。Grohol認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮只是一種階段性的行為。網(wǎng)絡(luò)用戶大致經(jīng)歷三個階段，第一階段：網(wǎng)絡(luò)使用者被互聯(lián)網(wǎng)或新的應(yīng)用軟件吸引；第二階段：用戶逐漸避開導(dǎo)致成癮的網(wǎng)絡(luò)活動；第三階段：用戶的網(wǎng)絡(luò)活動和其他活動達(dá)成了平衡。Grohol認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮者只是困于第一階段，外界的介入可以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。

(4)社會——心理——生理模型。劉樹娟、張智君認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮是一個復(fù)雜的社會和心理現(xiàn)象，受社會、心理和生理等方面的制約，并顯示出相關(guān)的效應(yīng)。社會環(huán)境因素主要包括家庭環(huán)境、社會文化和社會生活事件等；心理因素包括孤獨(dú)感、自尊、抑郁等人格因素[3]。

(5)失補(bǔ)償假說。高文斌等人提出了網(wǎng)絡(luò)成癮的病理心理機(jī)制——“失補(bǔ)償”假說。該假說認(rèn)為過度使用網(wǎng)絡(luò)是青少年心理發(fā)育受阻時的補(bǔ)償表現(xiàn)[4]。

2.診斷標(biāo)準(zhǔn)。

在早期的研究中，學(xué)者根據(jù)自己對網(wǎng)絡(luò)成癮的界定和診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。Egger和Rauterberg設(shè)計了由46個題項組成的量表，用以測量網(wǎng)絡(luò)使用的模式、感受和經(jīng)歷。此后，Brenner設(shè)計了由32個題項組成的量表。Petrie和Gunn編制的問卷由16個題項組成，用來調(diào)查網(wǎng)絡(luò)使用情況、信念及態(tài)度等。

Young根據(jù)DSM-Ⅵ編制了網(wǎng)絡(luò)成癮測驗(IAT)。Morahan-Martin和Schumacher編制了病理性網(wǎng)絡(luò)使用量表。Davis編制了《戴維斯在線認(rèn)知量表》(DOCS)。該量表包含5個因素：安全感、社會化、沖動性、壓力應(yīng)對、孤獨(dú)—現(xiàn)實，由36個題項組成。Caplan編制了通用問題網(wǎng)絡(luò)使用量表(GPIUS)。

目前我國對網(wǎng)絡(luò)成癮的研究尚沒有一個編制精良、應(yīng)用廣泛的測量工具，大多數(shù)學(xué)者通常參考國外資料或自編調(diào)查問卷。臺灣學(xué)者陳淑惠和周倩編制了中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表(CIAS)，該量表包括5個維度：耐受性癥狀、戒斷癥狀、強(qiáng)迫上網(wǎng)癥狀、時間管理問題及人際健康問題。雷靂等編制的專門針對中學(xué)生的《青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表》(APIUS)，由突顯性、耐受性、強(qiáng)迫性上網(wǎng)/戒斷癥狀、心境改變、社交撫慰與消極后果六個維度構(gòu)成。

三 網(wǎng)絡(luò)成癮的風(fēng)險因素研究

1.年齡、性別與網(wǎng)絡(luò)成癮。

目前，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的性別差異問題，大部分的網(wǎng)絡(luò)成癮研究都表明男性比女性更容易成癮。但Petrie和Gunn研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮傾在性別上并無差異。

郭穎關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生年齡差異的研究中發(fā)現(xiàn)，年齡與網(wǎng)絡(luò)成癮存在一定的聯(lián)系，年齡越小，年紀(jì)越低的中學(xué)生更易網(wǎng)絡(luò)成癮。而樊勵方的研究表明，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮不存在顯著的年級差異[4]。

是否將性別和年齡等人口學(xué)因素作為測量個體網(wǎng)絡(luò)成癮的變量，至今仍沒有統(tǒng)一的定論。

2.網(wǎng)絡(luò)使用時間與網(wǎng)絡(luò)成癮。

Young通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新手網(wǎng)絡(luò)使用時間較長，較容易網(wǎng)絡(luò)成癮。錢銘怡的研究表明，大學(xué)生使用電腦的時間與網(wǎng)絡(luò)成癮呈正相關(guān)。林絢暉等則提出不同的看法，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮與上網(wǎng)時間并沒有顯著的聯(lián)系。

3.人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮。

迄今為止的研究均發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮者具有某些特殊的人格特質(zhì)。臺灣大學(xué)林以正教授指出：“具備有不同個人特質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)使用者，會受到不同的網(wǎng)絡(luò)功能特性的吸引，而產(chǎn)生不同的網(wǎng)絡(luò)成癮形態(tài)”。與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)的人格特質(zhì)包括抑郁、自尊、焦慮和孤獨(dú)。

(1)抑郁。Young根據(jù)Zung的抑郁測驗進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示中度至重度的抑郁與網(wǎng)絡(luò)成癮存在相關(guān)，從而推測抑郁是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的一個主要因素。Whang發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮者與非網(wǎng)絡(luò)成癮者的抑郁量表得分存在較大差異，且當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成癮者處于抑郁心境時更容易通過網(wǎng)絡(luò)緩解不良情緒。

(2)自尊。愈來愈多的研究證實，網(wǎng)絡(luò)使用與使用者的自尊水平有密切聯(lián)系。Armstrong和Petrie等人的研究認(rèn)為，低自尊者有較高的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，并推測網(wǎng)絡(luò)成癮者可能因為不善于社交，自信心低落，從而利用虛擬的網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實。馬會先發(fā)現(xiàn)正常網(wǎng)絡(luò)使用學(xué)生的外顯自尊一般高于內(nèi)隱自尊，而網(wǎng)絡(luò)高使用學(xué)生的內(nèi)隱自尊則一般高于外顯自尊。

(3)焦慮。焦慮一般指那些無法靜息、神經(jīng)過敏、緊張以及由此產(chǎn)生軀體征象。Mckenna發(fā)現(xiàn)，社交焦慮和網(wǎng)絡(luò)虛擬成正相關(guān)關(guān)系。隨后很多學(xué)者的研究證實了，焦慮依附型的網(wǎng)絡(luò)使用者其網(wǎng)絡(luò)成癮傾向性更高，在人際交往中焦慮的程度越深越容易網(wǎng)絡(luò)成癮[5]。

(4)孤獨(dú)感。較早研究互聯(lián)網(wǎng)使用與孤獨(dú)感聯(lián)系的學(xué)者有Rheingold和Turkle。Kraut等人發(fā)現(xiàn)過多使用互聯(lián)網(wǎng)會增加其孤獨(dú)感和抑郁。Doring發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)過度使用會導(dǎo)致社會疏離和孤獨(dú)。崔麗娟認(rèn)為，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者的社會交往與應(yīng)對方式無異常，并沒有出現(xiàn)社交回避或社會孤寂感。而Shaw的研究卻揭示網(wǎng)絡(luò)使用可以降低孤獨(dú)感。

以往的研究表明孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)成癮有某種程度的相關(guān)性，但其中很多研究結(jié)果不完全一致，甚至相左，因此有必要通過完善研究方法及研究工具等手段，進(jìn)一步深入探討網(wǎng)絡(luò)成癮與孤獨(dú)感的關(guān)系。

4.動機(jī)與網(wǎng)絡(luò)成癮。

Weiser認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)使用動機(jī)的方面有：工具信息獲取動機(jī)和社會情感調(diào)節(jié)動機(jī)。John Suler認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)使用者的動機(jī)有：性的需要；改變感知體驗的需要；成就和控制的需要；歸屬的需要；人際交往的需要；自我實現(xiàn)和自我超越的需要。錢銘怡和李秀敏等人的研究表明，網(wǎng)上聊天、玩游戲等內(nèi)容更容易引起網(wǎng)絡(luò)成癮。

5.環(huán)境因素與網(wǎng)絡(luò)成癮。

(1)社會支持。目前國外有關(guān)社會支持與網(wǎng)絡(luò)使用的關(guān)系有兩種不同的結(jié)論：一種看法認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)活動可以增加個體的社會支持感；另一種看法則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)使用會減少社會活動，降低個體的社會支持感。國內(nèi)學(xué)者亦對此內(nèi)容進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮呈一定程度的負(fù)相關(guān)關(guān)系。

(2)家庭因素。李濤等人在對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與家庭因素關(guān)系研究中發(fā)現(xiàn)，相對非網(wǎng)絡(luò)成癮組而言，網(wǎng)絡(luò)成癮傾向組大學(xué)生的家教較嚴(yán)、父母對其懲罰嚴(yán)厲，對他們的操縱、控制的傾向較為明顯。付慧鵬發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮兒童的父母都存在對子女管教過嚴(yán)，懲罰過多，理解和支持不夠，使孩子感受不到家庭的溫暖，父母的愛，從而形成冷漠、對人抱敵意的不良行為[6]。

四 網(wǎng)絡(luò)成癮的治療與干預(yù)措施

1.自我調(diào)節(jié)和自控法。Young認(rèn)為，對網(wǎng)絡(luò)成癮的治療主要包括自身調(diào)節(jié)和控制使用兩方面，并提出相關(guān)的治療措施，如改變通常的上網(wǎng)時間、采用外部提醒設(shè)備等。

2.系統(tǒng)補(bǔ)償綜合心理治療。高文斌等人以“失補(bǔ)償假說”為理論基礎(chǔ)，提出“系統(tǒng)補(bǔ)償綜合心理治療”方案，該方法從個體、家庭、團(tuán)體治療等多方面綜合治療網(wǎng)絡(luò)成癮，適合不同類型的網(wǎng)絡(luò)問題[2]。

3.行為療法。行為療法包括強(qiáng)化干預(yù)和厭惡療法。強(qiáng)化干預(yù)是對網(wǎng)絡(luò)成癮者減少網(wǎng)絡(luò)使用的現(xiàn)象給予肯定性評價，反之，則給予處罰；厭惡療法常用橡皮圈拉彈法、社會不贊成法等來達(dá)到治療效果。

4.藥物治療。越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，藥物治療是一種較為有效的治療手段。研究表明，通過使用抗焦慮類、抗抑郁類精神藥物可以緩解網(wǎng)絡(luò)成癮者的不良情緒，為心理治療創(chuàng)造有利條件。目前，藥物干預(yù)配合心理疏導(dǎo)已作為一種綜合治療手段在臨床中得到廣泛應(yīng)用。

5.家庭治療。家庭是青少年生理、心理、社會化成長的重要環(huán)境，在青少年發(fā)展中起決定性作用。家庭治療主要通過調(diào)整家庭成員間的關(guān)系，從而阻礙網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生的家庭動機(jī)。

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者的數(shù)量每年都以驚人的速度增長著，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象越來越引起人們的重視。隨著網(wǎng)絡(luò)成癮研究的不斷深入，在網(wǎng)絡(luò)成癮的形成機(jī)制和預(yù)防措施方面取得了實質(zhì)性的進(jìn)展，但部分研究結(jié)論仍存在不一致的現(xiàn)象，有待進(jìn)一步的研究。

[1]雷靂，李宏利. 病理性使用互聯(lián)網(wǎng)的界定與測量[J]. 心理科學(xué)發(fā)展，2003，1：73-77.

[2]崔麗娟.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的界定、特性與預(yù)防研究[D]. 上海：華東師范大學(xué)，2005.

[3]唐志紅.網(wǎng)絡(luò)成癮青少年網(wǎng)絡(luò)行為特點及心理風(fēng)險因素研究[D]. 長沙：中南大學(xué)，2008.

[4]王芳.上海市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及影響因素研究[D]. 上海：上海師范大學(xué)，2008.

[5]林以正,王澄華. 網(wǎng)絡(luò)人際互動特質(zhì)與依附型態(tài)對網(wǎng)絡(luò)成癮的影響[C]. 兩岸三地網(wǎng)絡(luò)與心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會學(xué)術(shù)稿專輯，2002：71-100.

[6]陸敬華. 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮原因及對策[J]. 校園心理，2010，8(1)：44-46.

ClassNo.:B844.2DocumentMark:A

(責(zé)任編輯：鄭英玲)

SummarizationoftheResearchforTeenagerAddictiontotheInternet

Lu Zhenghong

The article aims to sum up the definition, the assessment standards and the relevant risks in the teenager addiction to the internet study . And it put forward some suggestions on how to strengthen further the research of addiction to the internet for teenagers.

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魯正宏，碩士，助理講師，云南省臨滄衛(wèi)生學(xué)校，云南·臨滄。郵政郵編：677000

1672-6758(2011)04-0047-2

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