材料作文“清平樂.會昌”導(dǎo)寫

文題

毛澤東《清平樂·會昌》中這樣寫道——

東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。會昌城外高峰，顛連直接?xùn)|溟。戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。

許多人對上片“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好”這幾句詞情有獨(dú)鐘，那么你讀了這幾句詞有些什么體會與感悟呢？

請任選一個(gè)角度，將你的理解與感悟?qū)懗梢黄魑模坏贸u，不得套作，不少于800字。

寫作提示

這是毛澤東在1934年寫的一首詞，當(dāng)然此詞是有一定的時(shí)代背景的，這幾句詞應(yīng)該這樣理解：

“東方欲曉”，通俗地說，黑暗即將過去，曙光就在前面。“莫道君行早”，發(fā)現(xiàn)了真理，但是不要以先行者自居，改變危難的責(zé)任重，革命的道路還很漫長。“踏遍青山人未老”，不斷地探索，不斷地奮斗，永不言敗，永不服老。“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，這樣的人生是真正美好的人生。

上面是對這幾句詞的理解，但既然作為作文材料，就不會在背景方面給學(xué)生增加難度，因此，材料中還有“有人對……情有獨(dú)鐘”這樣一句，就告訴學(xué)生，要理解這幾句詞，并不一定非得知道寫作背景，你可以根據(jù)自己的理解，從中挖掘可寫方面去寫。這些可寫方面，就應(yīng)該是這幾句詞中所蘊(yùn)含的普遍的道理。

那么，這里邊可以挖掘到些什么呢？

“東方欲曉，莫道君行早”——光明在前，希望在前，我們自然要?jiǎng)由砬靶校m然“君行早”，但別忘記了俗語中“莫道君行早”后面還有“更有早行人”一句，所以，可以寫“要有危機(jī)意識”，不能認(rèn)為自己行動(dòng)早就能占得先機(jī)，因?yàn)橥耆赡苓€有比你更早行動(dòng)的；就算你是行動(dòng)最早的，但也未必就能勝利，有許多人行動(dòng)雖然早，但在優(yōu)勢之下卻盲目自滿，常以老大自居，這樣只有固步自封，最終喪失領(lǐng)先優(yōu)勢。

“踏遍青山人未老”——“踏遍青山”，可以看作是大量涉獵富有生命力的東西，“人未老”可以體現(xiàn)一種精神世界的勃勃生機(jī)。可以寫，只要我們能做到積極樂觀，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)并汲取生活中的美，經(jīng)常進(jìn)行精神上的新陳代謝、吐故納新，我們的內(nèi)心就會永葆青春。

“風(fēng)景這邊獨(dú)好”——首先當(dāng)然可以寫“風(fēng)景”，除了“風(fēng)景”，還可以想想，為什么經(jīng)常說“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，而毛澤東偏偏說“風(fēng)景這邊獨(dú)好”？所以就可以寫，“只有懂得欣賞，才能在熟悉的地方發(fā)現(xiàn)風(fēng)景”，同時(shí)，還可以思考：為什么說風(fēng)景這邊“獨(dú)”好呢？同樣的風(fēng)景讓不同的人看，為什么就不一樣呢？又可以寫“個(gè)性的魅力”，正是獨(dú)特的眼光才在不同的眼中形成獨(dú)異的風(fēng)景。

這些方面的內(nèi)容都可以寫，如果能把挖掘到的這些方面結(jié)合起來寫會更好，但要注意，不要為結(jié)合而結(jié)合，要找出它們內(nèi)在的聯(lián)系來，才容易讓全文做到渾然一體。

素材鏈接

1.WPS、Winamp、超級解霸，10年前曾經(jīng)分別是每臺電腦中文處理、音頻播放、視頻播放軟件的不二之選，當(dāng)時(shí)它們在各自的領(lǐng)域的成就已不是簡單用“輝煌”所能形容得了的，先行者的身份確實(shí)讓它們占盡優(yōu)勢，但由于種種原因，曾經(jīng)輝煌的它們已逐漸淡出人們的視線，到今天，還有多少人會把它們作為裝機(jī)時(shí)的必備軟件呢？

2.文革中，一位老音樂家被下放到農(nóng)村鍘了七年的草，平反后，人們發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道:“怎么會老呢?每天鍘草我都是按四四拍鍘的。”

3.同樣的落花，林黛玉眼中是“花謝花飛花漫天，紅消香斷有誰憐”，龔自珍則是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；同樣的梅花，陸游看到的是“零落成泥輾作塵，只有香如故”，毛澤東看到的則是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。

例文

人生三景

□河北唐山一中 劉翠亭

覓風(fēng)景，上青山，人隨青山老，風(fēng)景何處好？

人方年少，如初涉山水。愛山腳郁郁蔥蔥，愛滿目春意正濃。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。少年尋景，為景而尋。看不穿濃陰背后的故事，猜不透長堤之下的糾葛。一方景，一方情。少年涉世未深，便覺得這世上可稱為風(fēng)景之物就是可以入畫之物。或是秀水，或是險(xiǎn)峰，或是奇石，或是異草——這是不同之景。或是淡云，或是落葉，或是池塘，或是雜花——這是大同之景。年少之時(shí)，總是在用自己小小的心探尋著偌大的世界，不時(shí)為殘花落葉傷心，偶爾為嫩枝新芽驚喜。心被外物牽動(dòng)，單純地為風(fēng)景動(dòng)情。這是一種感動(dòng)，也是一份平靜。少年煢煢而立，抬望眼，觀美景，景為景，人為人，景非因人成，人卻隨景異。

人至中年，如上山腰。不說飽經(jīng)風(fēng)霜，也算歷經(jīng)世事。這時(shí)可謂“以我觀物，物皆著我之色彩。”感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。中年尋景，為情而尋。目睹過幾分悲歡離合，親歷過幾次人間聚散。一方情，一方景。情所至處，俯仰之間皆可成景。我看青山多嫵媚，料青山看我應(yīng)如是——這是中年的喜悅，如酒般醇厚，有醉意卻不張狂。是誰無事種芭蕉，朝也蕭蕭，晚也蕭蕭——這是中年人的惆悵，如風(fēng)乍起，吹皺的一池春水。這景，也許不能入畫，卻可入心。悲傷時(shí)，夕陽無限好也隱藏著只是近黃昏的悲涼。喜悅時(shí)，滿天烏云也預(yù)示著即將出現(xiàn)的萬里晴空。中年獨(dú)倚欄桿，悵寥廓，數(shù)風(fēng)景，景帶情，景含情，情變景亦變，情景同時(shí)生。

暮年登峰頂，飽嘗世態(tài)炎涼。看過山腳的繁花，聽過山腰的冷雨，到了山頂，只有眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。也許只有這樣才能“相看兩不厭，只有敬亭山”吧。暮年尋景，為心而尋。只要一壺濁酒，一方山色，便可暢敘幽情，如同造訪久未謀面的老友。一方景，一顆心。只有經(jīng)過歲月的濯洗才能如此吧，看景是景，又非景。與山對飲，與云同歌，眼中之景化作了另一個(gè)自己，呼之即來，揮之即去。只要心動(dòng)，便處處是風(fēng)景，永遠(yuǎn)不孤獨(dú)。即使覽盡人間春色，也能發(fā)現(xiàn)每片葉子的不同。暮年舉杯邀明月，卻回頭，念風(fēng)景，景非景，景從心中生，心動(dòng)景方成。

青山之上，風(fēng)景常新，踏遍青山心不老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

評點(diǎn)

本文作為一篇優(yōu)秀范文，其出色之處總體來看有以下三方面：

一、文章立意高遠(yuǎn)。本文從材料中“風(fēng)景這邊獨(dú)好”一句而引入，將人生的少年、中年、老年三個(gè)階段分別與“風(fēng)景”的三個(gè)階段對應(yīng)起來，分別是為“景”、“情”、“心”去尋，這樣文章的寓意就深刻了。

二、文章語言極富韻味。讀罷全文，可以感受到作文在語言方面的苦心孤詣之處，或長句，或短句，或整句，或散句，相間出現(xiàn)，各種修辭手法夾雜使用，讀來令人朗朗上口，余味無窮。

三、文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章的開頭與結(jié)尾一問一答，構(gòu)成了天然的照應(yīng)，同時(shí)由于文章是按少年、中年、老年三段來寫的，這樣，正文的三部分又順理成章地構(gòu)成了遞進(jìn)式排比，顯得非常有說服力。