讓科技之花開遍校園

科技活動是學校實施素質教育的重要組成部分，是組織教育少年兒童愛科學、學科學、用科學的一項行之有效的活動。

怎樣在學生這塊陣地上開展好科技活動，以下是我們的幾點做法。

一、營造良好的科技教育的氛圍

校園文化是一種隱性課程，對學生的成長有著潛移默化的教育和影響，所以我們要重視這一活動環境的布置。

1.凸顯走廊的立體展示空間，營造科普教育的文化長廊，以科學常識的圖文并茂形式，結合垂吊的綠色環保小制作，兩者緊密結合，將其布置成具有科技特色的樓面，給予學生們極大的想象空間。

2.創設展現學生創意的墻壁舞臺。各班創設“我是小畫家”、“未來的世界”等墻面，將這些富有想象力的畫布置于墻面。

3.打造學生進行創造活動的樂園。我們專門設置了科學發現室，并在科技活動室內放置足夠的必需的和可能需要的小實驗的工具和材料，為學生們提供實現其創造構想必需的物質條件。

二、融合科技意識與學生的日常生活

科技活動是一項群眾性的科普活動，具有廣泛性和實在性，重在“參與”與“普及”，所以要引導學生積極參與其中，讓他們從小接觸一些科普知識，對科學產生感性認識，發生興趣。

我們設計開展了“尋找身邊的小科學、小竅門”活動，要求隊員廣泛地搜集和實踐身邊的小科學、小竅門，發現更多的科學奧秘。

自活動開展以來，幾乎每個學生都設立了“生活百事通”“一萬個為什么”“這一招真靈”等不同名字的記錄本。生活中的小科學、小竅門都是隊員們記錄的內容。

他們把報紙上發現的剪下來貼在本子上，把從書中找到的記在本子上，把從廣播電視網絡中聽到的看到的抄在本子上。“巧用淘米水”“巧擦窗戶”“怎樣去油污”“茶葉的妙用”“大蒜的用途”“怎樣保護電子表”…一這一條條小科學、小竅門吸引著學生們，也指導著他們的生活。

各班級還經常組織“小吉尼斯擂臺賽”“獻藝隊會”等隊活動，給學生們提供了交流、切磋的機會。

活動開展一年多，愛科學、學科學、用科學的風氣逐漸形成，許多學生不僅自己學科學、用科學，而且用自己掌握的技能去幫助父母。

三、以興趣為本，鼓勵積極嘗試，形成創造氛圍

培養學生創新精神的最佳切入點就是科技活動。我校就是抓好了這一切入點，以培養隊員的創新精神為動力，走上了“科技”與“創新”的獨特之路。

在威海市中小學科技節中，我校提出“開啟創想世界，爭當勤奮學習、追求上進的好少年”的口號，在全校開展了“科技創想啟迪智慧”的科技小制作活動。本次科技小制作活動的特點就在于“小”與“實”。

“小”在哪里呢?

1.結構簡單。一般只要制做幾個零件，再組裝起來就做好了。

2.材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空紙盒、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。

3.加工容易。只要肯動手嘗試，人人均有成果。

4.花錢少。有些制作甚至可以不花錢，不會增加家庭負擔。

5.見成果快。不少小制作只要一天、半天就可以做成，這符合學生心理，容易推廣普及。

“實”在哪里呢?

1.全員參與，發揮每名學生的主體性。

2.倡導創新，鼓勵用身邊的廢舊材料，變廢為寶地進行制作與創新，較好地培養了學生們的創新意識和環保意識。學生制作的820余件作品中，有38件作品被推薦參加了威海市科技節，有12件作品獲得一等獎，16件作品獲得二等獎，8件作品獲得三等獎。

在每一次的科技活動中，我們都鼓勵學生積極參加，各顯其能，并指導學生在科技的空間里尋覓無窮的樂趣，盡情地展現自己的才能，暢想未來的世界，追逐科學的夢想。

讓科技活動充溢歡樂，充溢情趣，像磁鐵一樣緊緊吸引學生，為他們開拓快樂的開地，創造展現才華的天地。