提前認字?NO

“今天，我們在小禮堂當了一次小學生，跟著張老師上課，學習漢語拼音。張老師讀拼音很好聽，我覺得很好玩。”

這是兒子奇奇的一則小日記，記錄了當天他體驗當小學生的一點小感受。這天，兒子所在的幼兒園安排了一堂體驗課，邀請了一位小學語文老師來教授孩子們學習拼音，讓孩子提前體驗了一把什么叫做小學生。孩子們已經是大班的后半學期了，下半年就要進入小學成為一名小學生了，所以幼兒園里安排了很多預備功課，體驗課就是其中之一。家長們也在旁邊觀摩，當時課堂上給我印象最深的場景就是，張老師帶領孩子們認讀拼音時，不斷有孩子提前讀出來，于是張老師就問孩子們：“誰已經學過拼音了？”話音剛落，班上嗖嗖嗖地舉起了一片小手，其勢令我體會到了什么叫雨后春筍。而那可數的三兩個沒舉手的孩子，其中就有我兒子。

自從兒子進入大班以來，不斷有朋友詢問我有沒有送他去上幼小銜接班，我都搖頭作答。我對兒子一向采取的是放養政策，自他上了幼兒園小班起，就有人常在我耳邊吹風：“你現在可以什么都不用煩，只要他吃好睡好玩好，看著吧，到了中班你就要煩了。”我問：“煩啥？”對方說：“幼小銜接啊。上了中班再過一年就要上小學了，你能不給他上幼小銜接班？”當我終于弄清楚，所謂幼小銜接班就是提前上一些小學一年級的課程，語文是漢語拼音，數學是20以內的加減法時，我感到有些奇怪，這些知識點需要從中班時就學起嗎？……