謝謝蟲VS謝謝

謝謝蟲

文／劉墉

教女兒唱《西風的話》：

“花兒不愁沒顏色，我把樹葉都染紅?！?/p>

“西風真好！”女兒說，“它會畫畫！”

帶女兒看童話書：

“一棵光禿禿的樹，伸著枝子向天，哭著說：‘我一貧如洗了！’老天就落下白花花的銀子?！?/p>

“老天真好！”女兒說，“它好慷慨！”

為女兒說故事：

“從前有個人上京趕考，住在旅館里，看到有只螞蟻掉進油燈里要淹死了，就用牙簽把螞蟻救了出來。那人接著進考場，慌慌張張地把個重要的字少寫了一點。當主考官批卷子時，發現有只螞蟻硬是爬到考卷上，站在那個‘點’的位置不下來，把螞蟻拂開，它接著又爬回去?！?/p>

“螞蟻真好！”女兒說，“它會謝謝！”

帶女兒走進花園里。

暮秋了，春光燦爛的芍藥，只剩下干枯的莖，在風里搖擺。令人驚訝的是，在那已經焦黃泛著黑斑的莖上，居然新生了幾片嫩芽。

多么翠啊！仿佛早春的新綠。問題是秋風肅殺，這新綠是不可能的啊！

走到花前細看，是嫩葉！有葉脈，還有小小的葉柄。

探手過去。葉芽突然從枝頭起來，飛不見了。

守在不遠處，隔一陣，那幾只綠翼的小蟲，又飛回原來的枯枝，靜靜地，一動不動地站著，好像負有使命，去扮演小小的葉子。

“小蟲真好！”女兒說，“它也來謝謝了！”

從那天起，我們便把那翠綠翅膀的小蟲叫：

“謝謝蟲！”

謝謝

文/鄭俊青

公園里。

一只小鳥立在花枝上，歡快地鳴唱。她對花兒說：“謝謝，謝謝你！”

“謝我什么呀？”花兒不解地問。

“感謝你給了我馨香和美麗呀。看到你，我滿眼的生機和希望。”鳥兒又透出了一點憂郁，“你知道嗎？我原先待的地方沒有歇息的窩巢，來到這花木蔥蘢的地方，我很滿足和欣喜。”

“原來是這樣呀，”花兒微笑了，“其實，你應該感謝綠葉呀，是她們裝點了我的美麗和生機。”

綠葉忙說：“其實，應該感謝泥土，是泥土養育了我們?！?/p>

泥土忙回絕說：“不對，不對，我們應該感謝這兒的園丁啊，是他們辛勤地培植澆水，用心呵護、培育了我們。我們應該由衷地向他們說一聲‘謝謝’呀！”

鳥兒花兒用一聲“謝謝”，滋潤了我們這個世界。

一個小男孩伸手想折取一朵花，走來的一個小女孩忙勸阻：“你不能傷害花朵，花朵會哭的?！毙∧泻⒆×耸?，一愣神說：“謝謝你的提醒。”而后到別處玩耍去了。

小女孩的媽媽高興地說：“我寶貝女兒做了一件善事，替花兒謝謝我女兒的善心?！?/p>

小女孩忙開口說：“媽媽，我應該謝謝你呀。謝謝你養育了我。老師說了，我們還要謝謝陽光，是陽光給了我們光明和溫暖；還要謝謝地球，是地球給了我們快樂生存的家園。”

小女孩用一聲“謝謝”，滋潤了我們這個世界。

瑕瑜互見：

《謝謝蟲》一文由四個相對獨立的故事組成，讀來富有詩意美，耐人品味。“西風”“老天”“螞蟻”“謝謝蟲”這些女兒心目中的美好形象，無一不含蓄表達了作者對真善美的向往和贊美。選材匠心獨具，值得學習。

同時，立意別出心裁。通過女兒的稚語和女兒純潔的心靈予以折射，讀來情趣橫生，詩意十足。

《謝謝》這篇仿文與《謝謝蟲》有幾點相似之處。一是主題的相近。兩文都以寓絢爛于平淡的筆墨表達了感恩的意旨，耐人尋味。二是兩文都從較為單純的寓言式的故事中引發哲理，形象生動，簡明深切。三是語言都清新流暢，富有詩意。自然，《謝謝蟲》一文更為豐富深刻一些，顯出大家風范。

（薦評/李玉鳳）