孩子面對伙伴的負面評價,我該怎么辦等

孩子面對伙伴的負面評價，我該怎么辦

孩子在的班級進了“班長”競選活動。老師的目的在于讓每個孩子都有展現自己、為朋友服務的機會(每個孩子都會當一周的小班長)，今天放學，我接孩子時，聽到孩子的小伙伴對他說：“你的膽子那么小，說話的聲音都很小，怎么競選得上呢?”孩子聽了很是沮喪。我很擔心，孩子是否就此變得更加膽小而不敢在大家面前表現自己呢?我還要孩子參加競選嗎?我該怎么做呢?(豆子 媽媽)

豆子媽媽你好，這件事情恰好是個引導孩子正視自己不足，積極克服自己缺點的好機會。孩子對自己的評價來自周圍的成人和同伴，孩子將來可能遇到周圍人的評價更不好聽。所以，從現在起我們就應當幫助孩子學會正確地面對別人的意見或建議，有則改之，無則加勉。

孩子伙伴的評價未必就是負面的，他也是把觀察到的豆子平日的情況作了個分析。那么，這個時候，我們就應當和孩子溝通，讓他明白朋友的話是一種擔心，而不是一種批評。再有，媽媽要引導豆子正視自己的不足(膽子小，不敢在集體面前大聲講話)，鼓勵孩子勇敢面對。在家里，可以幫助孩子讓孩子練習競選的演說詞，讓孩子把自己的優點，比如愛護朋友、積極為大家做事情的優點陳述出來，滿懷信心地用自己的長處贏得朋友的認可。

當然，孩子的膽小問題或許是自信心不足的體現。媽媽要在孩子的自信心培養上下功夫。平時和孩子相處時，盡量發現他的優點，不斷給以鼓勵和表揚。媽媽要多給孩子創造鍛煉的機會，在平日的交往中，帶孩子到公園、游樂場時，盡量鼓勵孩子和小朋友一起玩耍。遇到矛盾也讓他自己嘗試解決。。(成都市市級機關第一幼兒園 楊玲)

寶寶不愛交朋友怎么辦

我家寶寶總喜歡一個人或是粘著大人玩，我們叫他去和小朋友玩，他說：“我不喜歡。”小朋友在路上看到他，和他熱情打招呼，他頭一低，也不理睬同伴：到飯店吃飯，他想喝飲料，我讓他去問服務員阿姨要飲料，他說：“那算了，我不喝了。”這個孩子不愛交朋友，不愛和人說話，急死人了。我該怎么辦?(鈺鈺 婆婆)

1.提高寶寶的安全感。孩子不愛交朋友可能是由于缺乏安全感，缺乏自尊和自信。比如總覺得自己不夠好，小朋友會不喜歡自己。成人應該給予孩子更多的安全感。平時，父母要多抽時間，陪寶貝一起玩游戲、讀書等，在這些過程中給予孩子表揚和積極的反饋，讓孩子感受到自己很棒。

2 鼓勵寶寶發展同伴關系。父母要鼓勵孩子多和同齡小朋友一起玩耍，可以邀請同伴到自己家中做客，也可以周末帶孩子去朋友家串門，和同伴建立良好的伙伴關系，讓孩子體驗人際交往的開心。為了避免孩子不知道怎么和同伴交流，可以事先在家里陪孩子進行角色訓練，教會孩子與同伴交往的一些小技巧，增強孩子的自信。在孩子和小朋友交往時，要尊重孩子的社交習慣，不要強迫孩子做他不喜歡的事情。比如，帶小朋友玩什么樣的游戲或活動，要充分考慮寶寶的意見和興趣。

3 積極參與社會活動。從與自己最親近的人多交往，慢慢擴大到不熟悉的人。多帶孩子去一些公共場所，使孩子多一些鍛煉自己的機會。例如：帶孩子去參加體驗館的活動，讓孩子在體驗館中扮演成人的角色去工作和學習，在體驗游戲樂趣的同時提高社交能力。帶孩子參加“義賣”活動，讓孩子鍛煉自己的獨立性、自信心。(南京市濱江幼兒園 夏麗東)

要不要給孩子上幼小銜接班

我家兒子今年就要大班畢業上小學了，我問過他的老師這學期幼兒園教不教拼音之類的幼小銜接內容，老師說不教，問了其他家長要不要讓孩子上幼小銜接班，有的說要上，有的說不要上。到底要不要上呢，我很糾結，怎么辦呢?(航航 媽媽)

上不上幼小銜接班要因人而異，并不是絕對的。如果你的孩子本身的學習習慣很好，自我管理能力、學習能力比較強，上不上幼小銜接班都關系不大。因為孩子進入小學后即使開始可能有點跟不上，但是只要你愿意花～點時間陪孩子練習，還是可以很快趕上來的；如果想報幼小銜接班，所選擇的辦學點及老師一定要正規。不然，一旦孩子形成錯誤的動力定型，再想糾正是非常困難的，這會給孩子的學習帶來一些不必要的干擾。

家長要正確理解幼小銜接，幼小銜接并不是把小學的知識提前教，而是做好一些入學前的準備，通過一些學習讓孩子了解小學生的作息時間、學習方式、學習習慣等。如，課間休息，讓孩子知道課間可以上廁所，可以放松，讓孩子學會合理分配自己的時間；又如，前書寫，前書寫主要讓孩子學會用鉛筆，有正確的握筆姿勢，其實是一種能力的培養。如果家長強調一定要學到什么知識，就可能出現“拔苗助長”，違反孩子發展規律的現象。(南京市游府西街幼兒園 付海霞)