超級賽亞人

奇怪的雙人組合

晨讀課結(jié)束的時(shí)候，劉老師帶著顧佩佩和楊燕走進(jìn)教室，所有的人都愣了一下。因?yàn)樗齻z從上到下的穿著都是一模一樣的，連背的書包都是一樣的七龍珠圖案。

劉老師說：“顧佩佩同學(xué)和楊燕同學(xué)將要在我們班借讀一段時(shí)間，大家歡迎！”

不光是穿著，她們倆走路的步子都是一樣大的，手挽手，肩并肩，從側(cè)面看去，會(huì)以為是一個(gè)人。

這引起了班級里的雙人偵探組胖明明和瘦亮亮的興趣。因?yàn)閾?jù)他倆分析，他們的姓氏不同，長相也并不相像，肯定不是雙胞胎。那么她倆的行為為什么如此的奇怪，看來還要好好地觀察取證。

果然，她們很快又展現(xiàn)出了奇怪的能力。

1+1>2

第一節(jié)是語文課，語文老師讓佩佩朗讀課文。佩佩說：“老師，我要和楊燕同學(xué)一起朗讀。”

老師竟然同意了，佩佩和楊燕起立，朗讀，字正腔圓、聲情并茂，老師和全班同學(xué)都被鎮(zhèn)住了。一般來說，朗讀再好，也鎮(zhèn)不住大家。鎮(zhèn)住大家的有兩點(diǎn)：第一，她們倆居然沒怎么看書，就把課文背下來了；第二，她們一起朗讀，不僅僅是齊讀，有的地方輪流讀，有的地方佩佩聲高，楊燕聲低，有的地方相反，就好像音樂里面的和聲。

第二節(jié)課是英語課，會(huì)話練習(xí)，這兩個(gè)人更是大顯神通，她們用磁帶上才有的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、流利口語，用富有情景感的肢體語言，演繹大段會(huì)話內(nèi)容。

第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師出了兩道數(shù)學(xué)題，請楊燕做其中的一題。同學(xué)們都在想，這回，佩佩和楊燕會(huì)一起上黑板嗎？

果然，她們一起上黑板，兩個(gè)人兩道題，她們耳語了一會(huì)兒，很快就做完了。

“老師，剛才她們商量來著！”胖明明和瘦亮亮一起揭發(fā)。

數(shù)學(xué)老師說：“如果你們倆能在這么快的時(shí)間里解出兩道題，也可以商量。要不要上來試試？”

“當(dāng)我們沒說！”胖明明和瘦亮亮趕緊擺手。大家都笑了，同時(shí)也奇怪：上黑板做練習(xí)，居然是可以商量的。不過，他們的解題速度還真是快！

合體最無敵

下課了，大家都好奇地跑來問佩佩和楊燕為什么兩人總是在一起？只見她倆整齊地微微一笑：“因?yàn)槲覀兪浅壻悂喨宋蛱炜怂梗象w人。”

胖明明和瘦亮亮也想當(dāng)超級賽亞人悟天克斯，于是跑去找劉老師。劉老師拿出佩佩和楊燕的作業(yè)本，“只要你們能做出這樣的作業(yè)，我就讓你們合作學(xué)習(xí)。”

胖明明和瘦亮亮把那本作業(yè)打開一看，倒吸一口涼氣。只見那本作業(yè)本，字跡工整到難以置信，標(biāo)準(zhǔn)的楷書，而且每一道題都被老師打了紅勾，每天作業(yè)都得五角星。

雙人偵探組胖明明和瘦亮亮這次真服氣了，從此每天都像佩佩和楊燕學(xué)習(xí)，可是一個(gè)月之后的一天，只有楊燕一個(gè)人上學(xué)。“佩佩呢，你們怎么能分開？”胖明明問。

“放心吧，佩佩沒事，超級悟天克斯是永遠(yuǎn)也不會(huì)分開的。”楊燕說。

感人的游戲

第二天，劉老師和佩佩、楊燕走進(jìn)教室，劉老師用大半節(jié)課講述了佩佩和楊燕的故事。

原來佩佩和楊燕是鄰居，從小形影不離。二年級時(shí)，佩佩發(fā)高燒，昏迷了好幾天，好不容易退燒了，卻患上了一種叫睫狀肌萎縮的怪病，兩眼視力都下降到0.01，只能看到三厘米以內(nèi)的東西。佩佩從此經(jīng)常的不開心，經(jīng)常的流淚。好朋友楊燕看完動(dòng)畫片里的超級賽亞人合體，靈機(jī)一動(dòng)，想出了這個(gè)好辦法：楊燕和佩佩手挽手、肩并肩，把兩個(gè)人想象成一個(gè)人，從同步行走到同聲背書，從一起寫字到合做作業(yè)。一個(gè)有趣的游戲，一玩就玩到了初中。

這個(gè)有趣的游戲，像一道強(qiáng)大的陽光，讓吞噬世界的黑暗遠(yuǎn)離佩佩的心靈；像一道強(qiáng)大的陽光，給楊燕帶來純真而偉大的情感；像一道強(qiáng)大的陽光，幫助佩佩和楊燕戰(zhàn)無不勝攻無不克。

現(xiàn)在她倆要走了，要去大城市里的醫(yī)院給佩佩治療。同學(xué)們都十分舍不得，尤其是胖明明和瘦亮亮，他們決定繼續(xù)做超級賽亞人，這樣將來就有兩對超級賽亞人。他們4個(gè)人約好了，將來要變得更加強(qiáng)大。