抖甕抖出個“能豆豆”

從喜歡自己開始

一年級入學時，他就是一個不愛說話的孩子。當別的同學爭搶著回答問題時，他總是坐在位子上默默不語。當大家聚精會神地聽講時，他卻低著頭沉浸在自己的世界里。請他回答問題的時候，常常是啞口無言。他對學習總是這樣心不在焉，對老師的提醒總是那樣面無表情，這個沉默的孩子很快引起了我的注意，讓我很著急。

周末，我撥通了他媽媽的電話。原本只是想把孩子在校的表現與家長進行交流，但是通話中家長的介紹，讓我對這個孩子的內心有了更多的了解，知道了他心中藏著的很多煩惱。原來，他很在意老師對他的評價。那次我批評他的書寫時，他看起來是那么不在乎，可回到家里卻痛哭流涕，為自己沒有把字寫好而難過。原來，他很不喜歡自己。他覺得自己大大的嘴巴很難看，認為大家會因為他的長相而嘲笑他，于是不愿意跟同學說話，身邊沒有朋友。

開學第一個月的班級晨會中，我們班級開展了“讀一個故事，懂一個道理，送一本圖書”的活動。我挑選了一套心育故事繪本，帶著同學們在實物投影下共讀。晨會中，《難過的弗洛格》、《愛的奇妙滋味》、《我就是喜歡我》等有趣的故事讓學生們認識了一只叫“弗洛格”的青蛙。

那天，在讀故事《我就是喜歡我》時，我想到了他，那個不自信的小男孩。我偶爾會抬頭望望他，而他仍舊低著頭，似懂非懂地聽著我讀故事。故事讀完了，我說，我要把這本書送給這個星期進步最大的同學。……