考試至上?NO!

案例一：

小雅上小學四年級了，每次家長會上老師都要對小雅媽媽反映說，小雅上課注意力集中時間十分有限，大概稍微專心10分鐘后，就會低頭玩文具或者找周圍的同學說話，即使老師不斷提醒也收效甚微，下課老師找她談話，她總是說下次會改，但下次還是故態復萌。這個注意力不集中的問題令小雅媽媽十分煩惱，小雅媽媽覺得小雅成績一直不夠好正是與此有關，在家時，為了提示小雅專心做作業，爸爸媽媽都要常常到小雅房間監督她。而小雅每次被責備不專心的時候，她就反擊爸爸媽媽說，你們總是不停地說我這不好那不好，我一做作業你們就要來問我有沒有困難，總是打斷我……

專家看法：

孩子性格與行為上的任何問題總是離不開家庭的影響。隨著孩子年齡的增長，自我管理能力也逐步增強，對自己行為負責的態度也需要進一步培養，這樣才能幫助孩子理性、正確地看待自己身上所存在的問題，并以力求改善的態度，逐步改正。這為青春期到來時，孩子形成比較穩定的性格、積極看待自我的良好心態打下基礎，并促進其能順利進入自我成長軌道。

應對技巧：

1、不要忽略孩子的成長

孩子進入小學后，學習能力和自我管理能力都在逐步發展，心理成長方面也體現出更明顯的自主性，同時與成人的對抗特征也會表現出來。父母需要正視孩子成長中的這些變化，不要總是以看待“小小孩”的眼光繼續來關注他。例如：關注孩子一舉一動，任何時候都要包辦代替的行為；