親愛的孩子,你在傷心

帶著兒子剛走進(jìn)樓道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見電梯正好要關(guān)閉，我連忙喊道：“請(qǐng)等一下。”可是等我們沖到跟前時(shí)，電梯還是下去了。我站到一旁準(zhǔn)備再等，兒子卻發(fā)起脾氣來：“他們怎么不等我們？”我說：“也許他們沒聽到。”“我們喊得那么大聲。”“也許他們有急事，來不及等我們。”兒子卻越說越火：“不行，一定要讓他們等我們。”“可是，他們已經(jīng)下去了呀，怎么讓他們等我們呢？”“不行，就是不行！以后我們也不等別人。”“別人有別人的做法，我們有我們的做法，我們不能要求別人跟我們一樣。也許別人是做得不對(duì)，但我們沒有必要也跟著不對(duì)呀。”“不行，你去把他們叫回來，等我們———”兒子已經(jīng)爆發(fā)至完全不講道理了。

這是發(fā)生在去年夏天的一件事，兒子平常算是個(gè)小紳士，例如照顧女生、進(jìn)電梯等人等等此類小事，他都會(huì)注意做到。可能在他心目中，別人也應(yīng)該都是這樣的。可偏偏那次讓他遇上了那么一件事，令他十分惱火。我當(dāng)時(shí)只是一味地給他講道理，如果那時(shí)就看過孫瑞雪的《完整的成長》，做法肯定就不會(huì)這么刻板而僵化了，可以更輕易地幫助兒子從他的負(fù)面情緒中走出來。

這本書分為幾個(gè)重要部分：兒童是自己身體的主人、兒童是自己情緒的主人、兒童是自己感覺的主人、兒童是自己心理的主人、兒童是自己認(rèn)知的主人、兒童是自己精神的主人等。

我拿到這本書時(shí)，最吸引我的就是“兒童是自己情緒的主人”，因?yàn)榇饲罢媒?jīng)歷過兒子情緒的巨大變化，而我卻未能盡善盡美地處理好。……