如何在高中數學教學中培養學生的創新能力

摘要：如何培養學生創新能力，找到培養和發展學生創新能力的有效途徑，在數學教學中愈來愈顯得重要。教育在培養民族創新精神和培養創造性人才方面肩負著特殊的使命。因此，我們要更新教育觀念，要向學生滲透創新意識，培養學生創新性思維品質。

關鍵詞：創新能力；思維品質；創造性思維

如何培養學生的創新思維能力，找到培養和發展學生創新能力的有效途徑，在教學中十分重要。本文將就該文題提出自己的一些看法。

一、改變教學觀念，提高教師的創新素質

首先，數學教師自身要具備創新精神，這是數學教學中培養學生創新能力的一個重要因素。因為學生數學知識的獲得和能力的形成，教師的主導作用又不可忽視，教師本身所具有的創新精神會極大地鼓舞學生的創新熱情。

其次，教師要改變以往的教學模式。在目前的高考大環境下，有很多的時候是以老師講為主，數學的學習淪為了機械的模仿，學生的創新思維長期被壓抑，并最終形成了思維的僵化。在新的教學模式下就要避免出現上述情況，比如我們在教學的過程中要注意以下幾點：①運用啟發式教學，嘗試發現法、探究法，運用變式教學，教法有新意，激發學生學習的興趣和創新熱情；②提供創造性學習的氣氛，平等、自主、民主、開放、溫暖、幽默，讓每名學生都沉浸在創新式學習的快樂中；③善于發現每名學生的長處，創造性運用提問技巧，鼓勵學生多提問，多提出與眾不同的見解；④給學生思考的時間，講課少而精，以讓學生積極參與、積極思考為主線，指導學生學會思考；⑤避免過早地下結論，特別是啟發學生自己學會判斷，鼓勵學生要有獨立見解，要注意保護學生的創意和與眾不同的觀點。只有這樣我們能更好地培養學生的創新能力。因此應該充分調動教師的積極性和創新精神，努力提高創新能力，掌握更具有創新性、更靈活的教學方法，在教學實踐中，不斷探索和創新，不斷豐富和提高自己。

二、培養學生的創造性思維

抓住學生的心理特征激發創新興趣。“興趣是最好的老師”，是學習的重要動力，興趣也是創新的重要動力。創新的過程需要興趣來維持?，F代心理學研究表明，人的創新能力的形成和發展，在一定程度上取決于他的心理動因，即以需要為核心，以興趣、情感等為內容的心理動因。由于興趣不是與生俱來而是后天培養的，所以在數學課堂教學中，要注重學生學習興趣的培養。作為教師，首先要提高認識，在課堂上始終要以學生為主體，最大限度地發揮學生學習的主動性、積極性，發揚創新精神，改進教學方法。在教學活動中，教師應激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力，解決學生創新思維的動機問題。