做好新時期的中職學生德育工作

摘要：中職學生德育工作任務繁重，需要在德育隊伍建設、德育內容、德育形式上有所創新，才能收到好的教育效果。

關鍵詞：新時期；中職學生；德育工作；創新

中等職業學校的學生學習成績相對差，違紀現象經常發生。這些特殊的群體，在初中時期，大部分成績不是很好，并且厭學情緒嚴重，問題比較多，對于他們的管理在工作上有很大的難度。然而，只要我們理清思路，加強德育管理隊伍建設，創新德育內容與形式，就完全可以把他們培養教育好，使他們成為品德高尚、技能精湛的社會勞動者。

一、做好德育工作，要加強三大隊伍建設，即：德育管理隊伍、班主任、學生干部，這是做好德育工作的前提和保障

第一，要堅持嚴格的選拔標準。我們在上述人員選拔時，首先看有無愛心，職業學校的學生，初中時學習基礎薄弱，自尊心都不同程度的受到過傷害與打擊，特別需要我們有愛心，從各方面關心、愛護孩子，喚醒他們成人、成才的自信心。其次看有無責任心和奉獻精神，德育工作的特點要求德育管理人員做到全天候、全時段、全方位工作，不留任何時間、空間的縫隙，這就需要我們有奉獻精神，更要耐得住寂寞。特別是在德育主任與班主任的選拔上，更要堅持愛心、細心、耐心、恒心、責任心的選拔標準。第二，要建立管理干部的培養提高機制。我們堅持班主任的培訓機制，新班主任要先在班主任帶領下做一年的實習班主任，經考核合格后才能正式上崗。定期舉辦班主任工作經驗交流會與班主任論壇，及時交流德育過程中出現的問題，及解決的方法。在班主任經驗交流會上我們也進行創新。我們一方面讓班主任進行經驗交流，同時有學校領導及時點評，我們在經驗交流結束后及時開展了案例分析，讓班主任集中近段時間德育中碰到的問題確定案例，每個班主任都仁者見仁智者見智，提出自己的解決問題的思路，進行思想的碰撞。定期選派班主任外出培訓，及時總結推廣好經驗好做法。第三，要建立一套科學完善的評價機制。我們建立規章制度，從重點時段、重點部位、重點人群以及全時段全方位的精細化管理規范班主任工作，堅持常規管理與班級定期舉辦各項活動管理相結合，學工處與任課老師與學生評價相結合。完善對班主任的獎勵機制，從政治榮譽到經濟利益都重點傾斜。并且在職稱評定中對沒有班主任或學生管理經歷的人員采取一票否決制。加強對學生干部隊伍的指導、培養、鍛煉。放手把一些活動讓學生干部去組織，為他們的成長積極創造各種條件。加強學生自我管理的引導、評價。使學生干部真正成為同學們的貼心人，老師的好幫手，成為老師與學生中間的紐帶。

二、做好德育工作，要在德育內容上重點把握，并且有所創新

我們緊跟時代的發展，結合職業學校學生的特點，在德育內容上也進行了詳細規劃并且有所創新。著眼于職業教育即是就業教育，學生畢業即就業成為勞動者的特點，為他們的合理過渡打造基礎。重點在職業道德、禮儀規范等方面進行了強化。我們連續堅持紅歌課前唱，學生課前一分鐘演講，經典古文誦讀，提高他們的人文素養及傳統美德；堅持開展青年志愿者等社團活動，定期組織到駐地敬老院、去工廠等公共場合進行活動，提高他們的實踐能力；我們在全校師生中進行禮儀教育，舉辦學生禮儀大賽，評選禮儀學生，開展文明宿舍、文明班級、文明學生評選，提高他們的職業道德修養；定期開展職業生涯設計評選活動，并且給予一定的經濟支持，提高同學的創業能力；進行吃苦耐勞教育，堅持學生一天3000米長跑，為他們走向社會打下良好的身體基礎。舉辦各種群體性活動培養學生的團結協作精神。通過這些活動的開展，學生走向社會都很快適應崗位要求。

三、做好學生德育工作，要堅持在德育形式上有所創新

第一，我們堅持課堂是德育教育的主陣地思想，從全體任課教師中要求在課程中全面體現德育內容。并且在教師的教學資料檢查中得以體現。切實發揮好課堂教學在職校德育工作中的主渠道作用。更是對德育課教師提出了具體明確的要求，要求改變傳統的德育成績評價體系，從實踐及理論上對學生進行綜合評價。理論考試和班主任以及其他老師、同學互評、學工處評價分別占一定的比例。第二，我們重點加強班級文化與宿舍文化建設，要求各個班級根據不同年級不同專業特點，有針對性的對教室和宿舍文化進行設計勾畫，體現獨特的文化內涵。倡導用優良的班級文化引導班級管理。用班級文化促進良好班風、校風的形成。第三，我們嘗試開展“體驗教育”。針對職業學校學生特點，我們根據2000年6月國家少工委提出的“體驗教育”，在品德教育過程中，通過引發學生的深切體驗來提高教育的有效性和針對性，一些活動的開展，放給學生去組織，去評判。去年學生干部發現校園部文明現象比較多，經過他們提議學校同意后，他們自發組織了校園不文明現象評選活動，并舉行簽名宣誓活動。這項活動已成為每年的習慣。并且收到了意想不到的效果。校園不文明現象極大減少。第四，我們實行學校領導包專業、中層干部包班級、任課教師包學生的層層德育承包體系，要求把德育內容滲透到學生生活的各個方面。教師應當盡可能地多一些和學生呆在一起的時間，與他們聊聊天、談談心，一起開展活動，成為學生中的一員，分擔他們成長中的煩惱，分享他們成功后的喜悅。任課教師全員參與到學生宿舍值班以及三空值班中去。并且建立了一套完整的考核機制，學生的輟學與違紀行為與老師的考評緊密相連，增強全員參與德育工作的責任感。通過這些措施，學生對教師要不但“親其師”并且“信其道”，道德教育也從“圣人化”走向“平民化”。提高了德育的實效性。第五，我們堅持教育活動形式的創新。我們堅持開展豐富多彩的文體活動，各種節日的紀念活動，開展多形式的安全教育、法制教育。特別是在法制教育上我們也進行了創新，改變單純的司法機關的工作人員在主席臺做報告的形式，與駐地公安機關緊密結合，讓公安民警走進學生宿舍走進教室，與學生談心，真正解決他們身邊發生的法律問題。并且我們利用駐地有看守所駐扎的便利。定期組織學生代表去參觀。收到了良好的教育效果。

幾年來，學校從未發生任何安全事故及學生惡性事件，為師生創造了良好的工作、學習環境。從這里走出去的學生，職業道德優良，技能精湛，綜合素質比較高，得到了用人企業與社會的一致好評。