高考現代文閱讀答題策略(四)

“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”是文學作品閱讀最具自身特色的考點，也是高考試題最著力的一點。從高考已命制的試題的實際狀況看，鑒賞文學作品的語言和表達技巧，往往是很難分開的。鑒賞的語言，往往就是鑒賞其中技巧的表現力；鑒賞技巧，還是在鑒賞語言。所以，這里我們以“語言與技巧的賞析”為題，總結高考規律，摸索答題策略。

第一種模式 詞句切入型

1. 提問方式

2009·浙江·13題：指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。（3分）

她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎①在思索著如何選詞來表達自己的意思。

“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎②是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的。”

燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎③變得親切得多了。

2009·四川·14題：小說主人公稱自己是“實習醫院”，請談談它的意思和表達效果。（4分）（答案：“實習醫院”是主人公自認為百病纏身的形象表述，它運用比喻達到幽默的效果。）

2. 提問變體

2007·四川·17題：文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，請對此簡要賞析。（6分）

3. 解答分析

這是“鑒賞”類比較常見的題型。對于語句中的關鍵字眼或句式，明考暗考都有。作答時，要眼中有句子，心中有句意；對于關鍵字眼，要知道其詞典意義，更要知道它在句子中的特定意義甚而作者臨時賦予它的意義。如“似乎”一詞，有時是“好像”的意思，如“似乎①”，強化了人物情態的表達；有時是一定程度上的否定，如“似乎②”，暗示魔盒不是無用的東西，即肯定了魔盒作用；有時是可能，弱化語氣，如“似乎③”，暗示“我”的情感和心理已經發生了悄然的變化。對于句子，首先要理解它表達的基本意思，然后思考作者采用某種特定句式（獨詞句、倒裝句、整句、排比句、比喻句、反問句等）的特殊表達效果。如“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”基本意思是對“這樣的煙花”的充分肯定和熱情贊美。而“這樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團圓的象征。贊“這樣的煙花”就是贊美和平，傳達作者反對戰爭、熱愛和平的愿望。搞清楚句子所用的表達技巧，如獨句段、反問句、卒章顯志等。然后思考其表達效果，即強化抒情色彩，讓意蘊深遠，便于激發人們思考。最后，根據自己的表達習慣，全面、準確而簡潔地表達。

4. 答題步驟

⑴認真閱讀鑒賞詞句，對詞想起詞典意義，并借助文中有關語言推想它在文中含意；對于語句，要全面思考其中“煉字煉句”的具體體現者。

⑵準確理解詞語所在句子或句子本身的基本情感信息，并能做到意會言傳。

⑶借助對各種句式的基本表達功能，分析這一具體語句的表達效果。

答題套路（推薦）

①該詞本來是（什么意思），這里是說（），（）地表現（）。

②該句表現了（），運用（）句式，或鑄煉（ ）詞語，把（）表達得（），給人（ ）。

第二種模式技巧切入型

1. 提問方式

2009·四川·16題：這篇小說的細節描寫有何作用？請結合文中畫線部分作簡要分析。（8分）

我坐在那里呆呆地發愣，陷入絕望之中。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的，閉上一只眼睛，用另一只眼來檢查。

2. 提問變體

2008·浙江·20⑵題：文中反復寫她的歌聲有何目的？（3分）

3. 解答分析

這也是鑒賞比較常見的題型。鑒賞對象所用手法，題干已經明確告知，如四川卷的“細節描寫”，浙江卷的“反復手法”。這就需要我們深悉這些技巧的表達功能，如“細節描寫”的基本功能是使故事情節更加真實細膩，生動地刻畫人物性格，“反復手法”的基本功能是渲染氣氛強化信息表達。但是有了手法，還要看具體語言材料，理解語言材料的表現力。如四川卷第一處細節“呆呆地發愣”寫神態，“絕望”“傷感”寫心理，這些描寫重在刻畫主人公的脆弱；第二處細節“閉一只眼”“睜一只眼”“看伸長的舌頭”寫行為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細，由此刻畫了他的敏感與多疑。這正如前文所說：“鑒賞文學作品的語言和表達技巧，往往是很難分開的。”

浙江卷的答案為：“①更充分地表現烏米復雜的內心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調中，增強了文章的感染力。”

此類試題的答案應該含有的成分為“寫了什么”和“寫得怎樣”。

4. 答題步驟

①審清題干，明確手法，回憶該種手法的基本表達功能（效果），這是平時不斷感受以形成記憶的結果。

②認真品味具體鑒賞對象，通過抓關鍵詞語的解讀方法，明確它們表現的主題側面或層面（是小說，還要答出它對人物性格的表現作用）。

③本著突出“寫了什么”和“寫得怎樣”這兩個要素的原則，準確全面概括表達。

答題套路（推薦）

分析手法【如“傷感”寫心理；用（）和（ ）構成對比，或用（）比（）等】+概括信息【】+表達效果【手法的類效果和具體語言材料的效果】。

第三種模式 全面鑒賞型

1. 提問方式

2007·浙江·20題：分析文中畫線部分的語言表達技巧。(5分)

2. 提問變體

2007·浙江·21題：聯系全文，就“我看不清來路，更找不到去路”寫一段賞析性的文字。(7分)

2009·四川·14題：結合小說主旨，你怎樣理解醫生為“我”開出的“處方”？小說以“處方”作結有何妙處？（6分）

3. 解答分析

這是鑒賞最常見的題型。它是對語言和表達技巧的綜合鑒賞，要求考生能比較全面地捕捉對象中所運用的各種表達技巧，并對每一種技巧都能準確指認分析，對技巧所表達的信息和效果有明確的感悟和表達。這里請看浙江第21題所涉及的閱讀文段：

目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠處巖巖疊疊的山石，只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想象它們的風采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。

三個“只有”句構成排比，“影影幢幢”和“巖巖疊疊”則是疊詞，這些技巧突出了泰山“多古樹山石”的特點；“霧中的樓臺”和“泰山的霧”構成對比，而“人幾乎抬不動睫毛”則是想象夸張，突出了泰山霧氣的濃重，強化了此次登臨遺憾之情的抒發。

至于其后兩個試題，賦分更多，作答更要全面深刻。浙江第21題要求鑒賞的只是一句話。這時我們要首先觀察句子本身，看其有什么特點。這個句子是個遞進復句，是個以實寫虛的句子，強調了思想探索的艱難；再看其在全文中的地位，它照應前文，表現泰山之霧濃密；收束全文，點明主旨，突出泰山文化的博大、精深，并進而對民族文化、民族命運作更深層的思考。最后答案應是這樣兩個部分的有機結合。

四川題的答案為：這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結，巧妙地揭示了作品的主旨。

4. 答題步驟

①觀察到句子，看其運用的技巧，要多角度思維，保證對技巧的識別比較全面。

②注意理解句子的含意，理解要到位，即深入到文章的中心思想。

③考查對象在文本中的地位，考查其在全文中的意義和作用。

答題套路（推薦）

①【對象本身】運用（），（）地表現了（）；運用（），（）地表現了（）；運用（），（）地表現了（）+【全文作用】。