如何提高課堂效益

摘要：課堂教學是學生獲取“雙基”的主要渠道，是實現素質教育的主要陣地，課堂教學的優劣對于全面提高教學質量和減輕學生負擔具有決定性的作用。因此，提高課堂效益是教學改革的關鍵所在和必然要求。提高課堂效益首先要轉變教育理念，做到課前充分準備，轉變教學方式，變革學習方式，提升教學手段

關鍵詞：教育理念；教學方式；學習方式；教學手段

所謂課堂效益是指在一定的時間內課堂教學所產生的實際效益，提高課堂效益就是要在最短的時間內通過師生的雙邊互動讓最大多數的學生獲得最大、最佳的收獲。那么，我們應該如何提高課堂效益呢？下面結合自己的教學實踐談一些認識和體會。

一、轉變教育理念，讓教師回歸“本位”

首先，老師要從高高的講臺上走下來，成為引導學生主動學習的組織者，成為與學生平等交流的合作者，成為學生合作學習的主持者，成為學生學習障礙的“爆破者”，把課堂還給學生，把學習的主動權交給學生。

轉變教育理念，為提高課堂效益掃除了理念上的障礙，而要讓課堂真正成為師生共同創作出更多更好作品的舞臺，離不開教師課前最充分、最精心、最具戰略高度的準備。

二、課前充分準備，有效戰略布局

教師課前的戰略準備，要解決好三大課題：讓學生學會什么？怎么樣讓學生學會？如何訓練學生的能力？要實現這三大目標，必須做到：

1.目標明確，重點突出——讓課堂行為有意義。在教學目標的設計上一定要全面、明確和重點突出，這樣才能使師生雙方的課堂行為變得有方向、有意義、有效益；我們進行教學目標設計時，要從整體上把握教材，敢于打破教材順序進行“目標重組”和“建構”，只有這樣的教學目標才是科學的、高效的、合理的，才能適應當前新課程標準對學生三維目標的本質要求。

2.學情清楚，教法得當——讓課堂效益有可能。備學生就是要充分了解學生的學情和實際情況，了解學生的學情應該堅持多調查分析，多換位思考。要從學生的角度出發進行預設，必須有利于學生的自主學習、合作學習和探究學習。

3.習題精選，訓練有度——讓培養能力有歸宿。我認為，訓練題目必須要有三個維度：密度、強度和速度。

三、轉變教學方式——讓課堂回歸本位

（一）課堂“內容”優先——優化課堂結構

要提高課堂上的教學效益，首先必須使課堂的雙邊活動具有合理、務實的教學結構和節奏，摒棄形式主義，堅持“內容優先”；新課改下的學生課堂活動，應該倡導圍繞重點、難點，設計一兩個高質量的探究題目或情境，實實在在地開展一兩項有意義、高水平的課堂探究活動，使學生真正能夠進行理性的、深入的思考，活動過后能夠有所得、有所悟、有所提高。

（二）課堂藝術理念——在課堂上吸引學生

學生是學習的主體，教師如何在課堂上吸引學生，讓學生樂學，是提高課堂效益的助推器，我們應該提倡以下幾點：

1.用微笑親近學生。課堂上教師的微笑，給學生的學習送去了好心情，創造了一個寬松的心理環境，學生的思維會更加流暢，探究會更加積極，學習的效益當然會大大提高！

2.用激情感染和吸引學生。教師的激情是學生的“氧氣”，一個充滿激情的老師，能夠深深的感染學生，讓學生情緒昂揚、節奏鏗鏘。一個充滿激情的老師能夠讓課堂活躍、進度流暢。

3.創設情境，以趣取勝。在課堂上充分調動學生參與的積極性，化被動為主動，是提高課堂效益的有效途徑，而創設情境、激發學生的興趣則是首選的法寶

（三）課堂戰術理念——把課堂還給學生

提高課堂效益的根本之路是把課堂還給學生。要真正的把課堂還跟學生，除了必須轉變理念之外，還要爭取在課堂上做一個“懶惰”的老師。讓學生做課堂的主人，讓每個學生都動起來，通過發言、討論、辯論、競賽、板演和測試等多種方式，大膽地把問題教給學生去探究、去落實。只有當學生出現卡殼時老師再進行適當的點撥和啟發。這樣，一堂課下來，學生一定印象深刻，收獲頗多，充分體驗到成功的快樂。

四、轉變學習方式——讓自己成為學習的主人

1.變被動學習為主動學習，充分體驗學習的過程。同學們必須化被動為主動，積極地自主學習、合作學習，讓老師成為自己學習的工具和幫手，這樣的學習方式一定能夠讓同學們事半功倍，課堂效益當然也會很高。

2.轉變學習的價值取向，讓學習成為一件幸福的事。同學們必須要明白，學習的過程絕不僅僅是為了提高學習成績，為了升學，還有比他們更高、更根本的價值，那就是為同學們以后走上社會儲備文化素養、人文素養、能力甚至品德，更是你精神生活不斷豐富完善的過程。如果你有這樣的價值取向，你才算真正找到了學習真正、持久的動力。

3.優化學習行為，提高學習效益。優化學習行為的目的當然就是要提高學習效益和課堂效益。同學們主要是從以下幾個方面努力：一是對教師下節要上的內容能夠提前預習，二是優化記筆記的行為。記住記筆記要堅持兩個原則：聽課消化第一，筆記第二；重點和聽不懂的地方記一下，其余不必。

五、教學手段的現代化——調高課堂效益的助推器

隨著社會和科技的發展，信息化多媒體的教學手段可以使教學信息的容量更大，教師板書的時間提前，教學內容呈現得更直觀更形象，信息刺激的方式更加多元，從而大大提升有效的教學時間和學生學習的興趣，因此，我們教師必須要掌握和熟練應用現代多媒體的教學手段，為我們提高課堂效益插上一只飛翔的翅膀。

總之，提高課堂效益是我們目前必須要面臨的課題，但我們對它的規律的認識還很膚淺，要走的路還有很長，我愿意與各位老師一道繼續上下而求索，為提高我們的教學質量，提升國家的人才素質貢獻一份自己的綿薄之力。

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