一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的回顧

摘要：本文通過(guò)一次主題為《認(rèn)識(shí)人民幣》的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的回顧，探討了綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題的產(chǎn)生、活動(dòng)目標(biāo)的確立、實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)及活動(dòng)反思。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐；主題；能力

回顧我們班開(kāi)展的一次主題為《認(rèn)識(shí)人民幣》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，至今仍令我記憶猶新。因?yàn)樵谶@次活動(dòng)中我與學(xué)生同樣受益頗多，我想僅以此課淺談幾點(diǎn)做法與大家交流。

一、主題產(chǎn)生的背景

為了貼近學(xué)生的生活，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際能力，我為學(xué)生提供了這樣一個(gè)情境：一次開(kāi)學(xué)后不久，學(xué)校征收下學(xué)期的書(shū)費(fèi)，學(xué)生拿著父母給的錢(qián)，按照慣例，紛紛用筆在錢(qián)的某一個(gè)角落寫(xiě)上了自己的名字，看著學(xué)生交上來(lái)的錢(qián)，有的已經(jīng)寫(xiě)上三個(gè)名字了，我心里頓時(shí)掠過(guò)一絲擔(dān)憂(yōu)：這樣下去要寫(xiě)到什么時(shí)候啊？難道非要寫(xiě)名字嗎？于是我將這個(gè)真實(shí)的情境變成了主題導(dǎo)入課。那些富有挑戰(zhàn)精神的孩子們與我一拍即合，就這樣誕生了那學(xué)期我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)人民幣。

二、活動(dòng)目標(biāo)的確立

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因此我將這次活動(dòng)的目標(biāo)分解為：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)愛(ài)惜人民幣的教育培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心與使命感，以及熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操。（2）使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中獲得親自參加探索的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分享與合作。（3）通過(guò)識(shí)別真假人民幣，培養(yǎng)學(xué)生善于抓住事物的本質(zhì)特征，去偽存真，提高學(xué)生辨別是非、正誤的能力。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、搜集、整理信息，從中獲得體驗(yàn)，感悟，發(fā)展動(dòng)手操作能力，與人溝通、交往、合作的能力，語(yǔ)言表達(dá)與文字表現(xiàn)的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)提問(wèn)、觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、評(píng)價(jià)、鑒別等方法性知識(shí)以及跨學(xué)科的知識(shí)。

三、實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)

1.指導(dǎo)分解主題，確定子課題。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的準(zhǔn)備階段，我指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、聽(tīng)專(zhuān)題講座、看宣傳畫(huà)報(bào)等方式讓學(xué)生熟悉主題的內(nèi)容，大范圍感知主題，自主提出研究問(wèn)題，再確立感興趣的研究子課題。開(kāi)始學(xué)生提出的問(wèn)題可能是相近的、相似的、相包含的，甚至是沒(méi)有價(jià)值的，不可行的。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己提出的問(wèn)題根據(jù)主題的價(jià)值性、可行性和趣味性進(jìn)行篩選與整合，建議采取刪除、暫時(shí)保留、適當(dāng)修改、分類(lèi)合并等方法選取有價(jià)值的、操作性強(qiáng)的、適合學(xué)生研究的課題。如學(xué)生初步熟悉了主題背景和內(nèi)容后，提出了這樣一些研究問(wèn)題：（1）假幣和真幣有什么區(qū)別？（2）人民幣有多少種版本？（3）人民幣對(duì)各國(guó)貨幣的匯率是多少？（4）第一次發(fā)行人民幣是在什么時(shí)候？（5）怎樣辨別人民幣的真假？（6）每套人民幣都有什么區(qū)別？

根據(jù)學(xué)生提出的這些問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論、判斷哪些問(wèn)題是有價(jià)值的。另外還要考慮問(wèn)題是否可操作。最后將篩選、整合之后留下的研究問(wèn)題轉(zhuǎn)化成本次研究的子課題：A、貨幣的由來(lái)；B、人民幣的發(fā)展；C、人民幣的防偽；D、人民幣的圖案；E、愛(ài)護(hù)人民幣；F、拓展：人民幣對(duì)世界主要貨幣的匯率。

2.指導(dǎo)方法與技巧。學(xué)生在搜集相關(guān)資料和信息時(shí)教師要及時(shí)給予切實(shí)可行的操作方法的指導(dǎo)，盡量取得家長(zhǎng)的支持和配合，讓其幫助提供第四套、第五套通行的人民幣或票樣，便于觀察特征、比較真?zhèn)巍Ｓ龅讲磺宄幕蚪鉀Q不了的問(wèn)題要及時(shí)記錄下來(lái)歸類(lèi)整理，集中請(qǐng)教老師、上網(wǎng)查詢(xún)或到學(xué)校附近的銀行咨詢(xún)。

四、匯報(bào)展示的設(shè)計(jì)指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)課不是單純將本次活動(dòng)主題所得到的結(jié)果的匯報(bào)，它是以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生在“做、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、想象、反思、體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。成果展示匯報(bào)課正是對(duì)學(xué)生這些認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、自我的手段、方法的再現(xiàn)以及提高，使課堂成為激起學(xué)生再次參與活動(dòng)、參與探索的熱情。

五、活動(dòng)反思

1.豐富了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的后期，教師要引導(dǎo)每一位學(xué)生總結(jié)活動(dòng)的得失、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，學(xué)生就是在一次次的總結(jié)反思中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)人民幣的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)和獲得了更多知識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)意識(shí)。

2.綜合能力得到了提升。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生各方面的能力獲得了發(fā)展。不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，而且使孩子們漸漸學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，學(xué)會(huì)在與他人的合作中尋找自我發(fā)展，孩子們始終以飽滿(mǎn)的熱情參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中增強(qiáng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。