沈 慧

（江蘇省泰州市漁行實驗學校江蘇泰州225300）

挖掘野中國元素冶掀起野中國風冶
——讓愛國之花在初中化學課堂綻放

沈 慧

（江蘇省泰州市漁行實驗學校江蘇泰州225300）

在化學教學中，必須緊密結合教學內容，采取正確的方法，卓有成效的使學生受到愛國主義教育，更好地激發學生的愛國熱情，讓學生投身于社會主義的建設之中。在化學教學中滲透愛國主義教育是化學教師義不容辭的義務和責無旁貸的責任。

中國元素；中國風；愛國；挖掘；化學

“天青色等煙雨,而我在等你……”一首《青花瓷》風靡大江南北,成為“中國風”在國內興起的最好見證,尤其2008年北京奧運會讓中國站在世界的聚焦點上,中國元素的運用將得到世界的關注,全世界都迎來“中國風”,這充分反映了我們國家的強大,是我們中華民族的自豪。其實在我們的初中化學教材中存在很多“中國元素”,作為初中化學教師,我們應該懂得如何挖掘這些“中國元素”,借助這股“中國風”,讓愛國之花在我們化學課堂上綻放。下面我就目前我們使用的滬教版初中化學教材,粗淺的談談如何在化學課堂上挖掘“中國元素”掀起“中國風”。

中國元素一：中國在化學史上的貢獻要要要陶冶學生的愛國之情

我國是文明古國,有著光輝燦爛的古代科學文化,我國古代人民對化學的貢獻不僅僅局限于“四大發明”,迄于明代前期,世界上重要的發明和重大科技成就大約有300項,其中中國文明約有175項,占57%。在化學、化工領域,我們的祖先創造了許多世界第一,對人類做出過巨大的貢獻。中國古代在銅、鋼鐵、金、銀、錫、鉛、鋅、汞等金屬的冶煉方面均居于世界前列,我國是世界上最早認識和使用煤炭、石油和天然氣的國家。此外,我國古代勞動人民還發明了瓷器、青銅器、漆器等的制造技術和水法煉銅方法,在酒和醋的釀造、食鹽和天然染料的利用等方面也處于當時世界領先地位。在講空氣成分的發現時可以告訴學生,世界上第一個發現氧氣的人是公元800年我國唐朝的茅華,他比教材上所講的英國的普利斯特里（1774年)和瑞典的舍勒（1773年)發現氧氣約早1000年。通過這些有關內容的教學和教育,可以陶冶學生的愛國之情,使學生感到我們中華民族不僅是勤勞勇敢的,而且也是智慧的民族。

中國元素二：新中國的化學成就要要要堅定學生的愛國信念

新中國成立以來,我國化學工作者奮力拼搏,取得了舉世矚目的成就。我國分別于1965年和1981年在世界上第一個用化學方法合成了具有生命力的蛋白質——結晶牛胰島素及與天然轉移核糖核酸有相同化學結構和生物活性的酵母丙氨酸轉移核糖核酸。它標志著我國在人工合成大分子方面處于世界先進行列。截止于2005年,我國已經有20余種主要石油化工產品的產量居世界前列,其中,化肥、合成氨、純堿、硫酸、染料、磷礦、合成纖維、膠鞋等產量居世界第一,農藥、燒堿、輪胎等產量分別居世界第二,原油加工、乙烯、涂料等居世界第三,原油、合纖單體、合成橡膠、合成樹脂等生產能力和產量都居世界前列。近年來,我國科學家在超導體、導電聚合物、晶體生長技術和納米材料等研究領域都取得了舉世矚目的成績。有關這方面的“中國元素”極其豐富,只要在適當時候,結合有關教材,簡要地介紹給學生,不僅能鼓舞他們的學習積極性,更能堅定學生的愛國信念。

中國元素三：中國化學家的優秀事跡要要要為學生樹立愛國榜樣

榜樣的力量是無窮的,中國化學家的崇高形象能產生感召青年學生的強大魅力。結合相對原子質量的教學,可介紹我國著名化學家張青蓮,張青蓮教授1983年當選為國際原子量委員會委員,在1991年張青蓮用同位素質譜法測得銦元素的精確原子量114.818±0.003為國際原子量表增加了一個新數字,這是國際上第一次采用中國測定的原子量數據作為標準數據。人們認為這不僅說明中國人的科學水平有國際競爭能力,更重要的是為中國人民長了志氣。1993年精確測定了銻的相對原子質量,1995年精確測定了鈰、銪的相對原子質量,并被審定為取代舊值的新標準。

結合純堿的教學,可介紹我國制堿的先驅者——侯德榜。在英國卜內門公司壟斷國際市場,對外封鎖技術,企圖將中國制堿工業扼殺于搖籃之中時,1921年10月在美國剛剛獲得博士學位的侯德榜滿懷報國之志回國創業,1926年6月在塘沽堿廠生產出純度為99%的“紅三角”牌純堿并于當年榮獲美國費城萬國博覽會金獎。其產品不但暢銷國內,而且遠銷日本及東南亞各國,為中國民族化學工業產品贏得了市場和聲譽。在抗日戰爭期間,研究條件十分艱苦,侯德榜在傳統的蘇爾維法的基礎上創造出了制堿新法——“聯合制堿法”,大大提高了原料的利用率,降低了成本,1941年,這種新工藝被命名為“侯氏制堿法”。

中國元素四：中國著名的歷史人物事件要要要激發學生愛國之志

在第五章第四節《石灰石的利用》教學中我們可以穿插這樣這樣幾個場景,在本節課的引入時,我們可以借用明代著名愛國詩人于謙十二歲時所寫的《石灰吟》,“千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。”對于這首詩很多學生都有一定的認識,知道這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻,表達自己為國盡忠,不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心,所以在本節課開始就激發學生的愛國之志。在講解石灰石的燒制時,我們可以通過視頻或者圖片介紹圓明園,它是我國勞動人民用血汗修建的皇家園林,其中收藏了許多精美的珍寶、圖書和藝術杰作。修建圓明園時使用大量的漢白玉。1860年8月,英法聯軍攻入北京,他們在園內大肆搶掠、破壞,到處放火,熊熊大火燒毀了所有的亭臺閣樓。此情此景可以進一步激發學生的愛國之志。而在講解生石灰的性質時,我們可以通過林則徐虎門銷煙的故事把學生的愛國之志推到高潮。這樣通過本節課的教學,不光讓學生學到化學知識,更加能激發他們的愛國之志,因此在平時的教學過程中應多挖掘這樣的歷史人物事件。

中國元素五：中國豐富的資源要要要揚起愛國自豪之情

在化學教學中可有意識地宣傳祖國地大物博,礦產資源豐富,讓學生在頭腦中樹立一個富饒、美好的祖國形象。如學習《酸、堿、鹽的應用》時,可以介紹我國豐富的食鹽資源——我國不但有豐富的海鹽,而且有豐富的井鹽、湖鹽和巖鹽。全世界海鹽產量5000萬噸,其中我國生產1300多萬噸,居世界第一。早在3000多年前,我國就采用海水煮鹽了,是世界上制鹽最早的國家。學習煤和石油工業時,介紹我國豐富的煤炭、石油資源—僅山西省的煤炭儲量就占世界煤炭儲量的四分之一,我國已建成大慶、大港、勝利、遼河、吉林等大油田,甩掉了石油工業落后的帽子。結合元素化合物的教學可向學生介紹,迄今,中國已發現礦產168種,其中探明儲量的有151種,有30多種礦產的探明儲量居世界前列,居世界第一位的有鎢、錫、鉍、銻、釩、鈦等10余種；居世界前五位的有鐵、煤、鉛、鋅、汞等20余種。

通過挖掘教材中這些“中國元素”,掀起這股“中國風”,在化學教學中對學生進行愛國主義教育,陶冶學生的愛國情操,使學生樹立振興中華的遠大抱負,使這股“中國風”越刮越大,吹到世界的每一個角落,讓我們的國家站在民族之林、世界之巔。

1008-0546（2011）10-0054-02

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10.3969/j.issn.1008-0546.2011.10.027