“生源危機(jī)”背景下高職高專(zhuān)學(xué)生干部培養(yǎng)的新途徑

近幾年，我國(guó)職業(yè)教育高速發(fā)展，職業(yè)教育從國(guó)家到地方受到高度重視。在取得巨大成效的同時(shí)，逐步凸顯面臨的困境。生源的質(zhì)量在逐年下降，“生源危機(jī)”成為本年度高職高專(zhuān)招生代名詞，在此背景下怎樣做好學(xué)生的思想政治工作，學(xué)生干部的培養(yǎng)尤為重要。文章試圖從“生源危機(jī)”背景下學(xué)生干部在高職院校中的重要作用出發(fā)，在全面分析學(xué)生干部存在不足的基礎(chǔ)上，探討學(xué)生干部培養(yǎng)的策略，推動(dòng)學(xué)生干部快速健康成長(zhǎng)成才，進(jìn)而有效地推動(dòng)高職學(xué)生教育管理工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

一、 “生源危機(jī)”的時(shí)代背景

我國(guó)高等教育的發(fā)展面臨著新的變化，高職生源危機(jī)是眼下大眾關(guān)注的熱點(diǎn)，但并非新鮮話(huà)題。早在2010年4月5日，中國(guó)青年報(bào)就以《高職面臨重組，實(shí)話(huà)還是危言》為題，向全社會(huì)發(fā)出警示，良莠不齊魚(yú)龍混雜的高職教育市場(chǎng)將會(huì)迅速分化，“好的更好，糟的更糟”，如果招生有了問(wèn)題，生源出現(xiàn)枯竭，“關(guān)門(mén)大吉”將非危言聳聽(tīng)。

這一推測(cè)被教育部下屬中國(guó)教育在線(xiàn)發(fā)布的《2011年高招調(diào)查報(bào)告》所證實(shí)，由于人口出生率的下降，全國(guó)高考生源在2008年到達(dá)歷史最高人數(shù)1050萬(wàn)后，已開(kāi)始全面下降，最近兩年累計(jì)下降了200萬(wàn)，并呈現(xiàn)速度加快態(tài)勢(shì)，且將可能延續(xù)至2017～2020年前后。種種跡象表明，未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)期，我國(guó)高校的生源將呈持續(xù)、快速下降趨勢(shì)，部分高職院校將因生源枯竭面臨生存挑戰(zhàn)。

面對(duì)生源的變化，高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)的模式也隨之要有新的變化。其中學(xué)生干部的培養(yǎng)尤其突出。在高職學(xué)生教育管理中，學(xué)生干部隊(duì)伍是一支舉足輕重的力量，它被稱(chēng)之為老師的好助手一支優(yōu)秀的學(xué)生干部群體，對(duì)于營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)系風(fēng)校風(fēng)以及和諧的校園文化起著非常重要的作用如何加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出一支政治強(qiáng)業(yè)務(wù)精紀(jì)律嚴(yán)做風(fēng)正素質(zhì)高的學(xué)生干部隊(duì)伍是擺在高職學(xué)生工作部門(mén)面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、學(xué)生干部在高職院校中的重要作用

學(xué)生干部是學(xué)校與廣大同學(xué)之間的橋梁與紐帶，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有力推動(dòng)者，是學(xué)校教育管理和服務(wù)活動(dòng)的重要組織者和參與者。特別是在生源質(zhì)量不斷下降的情況下：一方面，學(xué)生干部是班主任輔導(dǎo)員主管老師的助手，他們可以直接通過(guò)對(duì)學(xué)校的有關(guān)會(huì)議精神規(guī)章制度及時(shí)領(lǐng)會(huì)，向同學(xué)們做好宣傳和解釋?zhuān)⒆龊媚７稁ь^作用，使學(xué)校的各種會(huì)議精神和規(guī)章制度得以及時(shí)貫徹和落實(shí)。另一方面，學(xué)生干部與廣大同學(xué)朝夕相處，生活和學(xué)習(xí)上都非常了解，對(duì)于同學(xué)中所反映出來(lái)的生活學(xué)習(xí)心理上的各種情況和問(wèn)題，他們都能在第一時(shí)間獲取信息，及時(shí)準(zhǔn)確的向主管老師反映，以便及時(shí)采取措施，解決問(wèn)題，從而對(duì)學(xué)校有序運(yùn)行起到重要作用

三、學(xué)生干部隊(duì)伍存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)

1.不少學(xué)生干部缺乏工作責(zé)任感。具體表現(xiàn)：身居其位，不謀其政一些學(xué)生干部在工作中遇到麻煩事情就上推下卸，使工作不能順利開(kāi)展還有一些資深老干部，經(jīng)過(guò)學(xué)生干部的適應(yīng)期以后，對(duì)工作的熱情逐漸減退，慢慢形成了磨洋工的習(xí)慣，工作效率降低，影響了學(xué)生工作的順利開(kāi)展敷衍了事，流于形式。不少學(xué)生干部對(duì)學(xué)生工作的目的意義理解不深刻，往往在開(kāi)展日常工作時(shí)，應(yīng)付心理居多，不注重工作的質(zhì)量和效果，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不能形成整體的合力。

2.學(xué)生干部?jī)?nèi)部不和諧，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)。具體表現(xiàn)：有些學(xué)生干部在工作時(shí)缺少與其他個(gè)人或部門(mén)的協(xié)調(diào)和溝通，自恃能力很強(qiáng)，搞本位主義，不愿意聽(tīng)取他人的不同意見(jiàn)，最后是孤軍作戰(zhàn)，效果甚微。有些學(xué)生干部看不得周?chē)母刹抗ぷ髂芰Ρ茸约簭?qiáng)，就在背后做小動(dòng)作，甚至拉幫結(jié)派，形成小集體，使學(xué)生干部隊(duì)伍整體的合力難以發(fā)揮，直接影響到學(xué)生干部工作的效果。

3.學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系處理不當(dāng)。具體表現(xiàn)：一些學(xué)生干部把大量的時(shí)間花在班級(jí)工作或社會(huì)活動(dòng)上，忽視學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常遲到，甚至請(qǐng)假去做工作，該聽(tīng)的課不聽(tīng)，該做的作業(yè)不做，該參加的實(shí)驗(yàn)不參加，雖然工作積極性高，工作成績(jī)突出，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，甚至多門(mén)功課不及格，嚴(yán)重影響自身全面發(fā)展。

4.高職院校在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題。重使用輕培養(yǎng)：學(xué)生干部是學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)的重要力量，在學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用，因而學(xué)校都重視學(xué)生干部的使用，但對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)不夠主要表現(xiàn)為：學(xué)生干部選拔以后，缺乏對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識(shí)業(yè)務(wù)能力和工作方法的培訓(xùn)與指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生干部理論基礎(chǔ)薄弱，工作方法不當(dāng)，不懂得高職院校學(xué)生管理的特點(diǎn)和規(guī)律，僅憑感覺(jué)或經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展工作。一些學(xué)校對(duì)學(xué)生主體地位的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏服務(wù)意識(shí)，思想觀(guān)念上仍然將學(xué)生視做管理教育的對(duì)象，將學(xué)生干部視做管理學(xué)生的工具和手段，缺乏必要的理論研究高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的具體措施。

四、高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)策略

1.注重學(xué)生干部的選拔和任用。對(duì)于高職院校學(xué)生干部的正確選拔培養(yǎng)和任用，有利于全面提高廣大學(xué)生的整體素質(zhì)，更有利于推動(dòng)全校學(xué)生的共同發(fā)展。選拔學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌瑢?duì)于一個(gè)學(xué)生干部，他不但要求具備較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要有良好的思想道德品質(zhì)。不但要有組織活動(dòng)的策劃調(diào)控能力，還需要有良好的領(lǐng)導(dǎo)管理能力；不但要做好老師的助手，還要做好同學(xué)的良友；不但要處理好與系級(jí)各部門(mén)的關(guān)系，還要協(xié)調(diào)好與院級(jí)各部門(mén)的關(guān)系。

2.注重學(xué)生干部的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。高職院校對(duì)于學(xué)生干部的培養(yǎng)，重點(diǎn)在于對(duì)其社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)過(guò)程中，要不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新組織形式，加大與社區(qū)其他學(xué)校企業(yè)特殊教育單位的聯(lián)系與合作，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)義務(wù)服務(wù)以及發(fā)起或組織大型社會(huì)公益活動(dòng)等，鼓勵(lì)廣大學(xué)生干部積極走出校門(mén)，接觸社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中樹(shù)立志愿精神和服務(wù)意識(shí)，不斷提高學(xué)生干部的社會(huì)服務(wù)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐的廣度和深度。

3.公務(wù)員招考形式選拔學(xué)生干部。以公務(wù)員方式選拔學(xué)生干部，使用公務(wù)員式考題模擬干部公示等方式選拔學(xué)生干部，由學(xué)校團(tuán)委制定學(xué)生干部選聘流程首先，所有報(bào)名者參加筆試，筆試試題變通自公務(wù)員考試試題，全程模擬公務(wù)員考試模式。從而培養(yǎng)學(xué)生干部的政治素養(yǎng)，為其以后參加公務(wù)員考試或者從事公務(wù)員職業(yè)打下基礎(chǔ)。

4.構(gòu)建學(xué)生干部約束機(jī)制。建立規(guī)范的學(xué)生干部管理體制，即在學(xué)生干部?jī)?nèi)設(shè)立學(xué)生干部委員會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)主席團(tuán)它們?cè)谶\(yùn)行機(jī)制上自主獨(dú)立，權(quán)責(zé)分明，相互制衡，協(xié)調(diào)配合。 制度約束機(jī)制根據(jù)學(xué)生干部的特點(diǎn)及目前的現(xiàn)狀，建立健全學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)制度、學(xué)生干部管理制度、學(xué)生干部考核制度來(lái)約束學(xué)生干部中的不良行為和現(xiàn)象，學(xué)生干部的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)切實(shí)可行，便于操作，以便于能保障學(xué)生干部工作持續(xù)有效地開(kāi)展。監(jiān)督約束機(jī)制在結(jié)構(gòu)上，學(xué)生干部的監(jiān)督來(lái)自基層團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生干部?jī)?nèi)部以及相關(guān)老師的監(jiān)督。在內(nèi)容上，要堅(jiān)持重大工作開(kāi)展時(shí)的部門(mén)整體監(jiān)督和平時(shí)工作中的學(xué)生干部個(gè)體監(jiān)督相結(jié)合的機(jī)制建立多種監(jiān)督渠道，從而促進(jìn)學(xué)生干部健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪成剛.對(duì)高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考［J］.高教高職研究， 2007（8）.

[2]黃劉婷.論當(dāng)前高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2009（24）.

（作者簡(jiǎn)介：邵軼銘，鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院2009級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)在讀研究生。）