職業學校語文教學改革之探究

新課改時代的職業學校語文教師要在職業學校語文教學上有所建樹，應該做出以下幾方面的準備：有獨特的人格魅力、過硬的知識素養、執著的創新精神、多樣的教學方式，不斷地內外兼修，不斷地提高完善自己，才能為這個偉大的時代培養出更多的棟梁之才。

課程改革如今正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進，將徹底改變傳統的教學理念和學習方式。作為一個熱愛職業學校語文教學的教師，一個想使語文成為學生心目中喜愛和向往的科目的職業學校語文教師，新課改時代優秀的職業學校語文老師，應做出哪些方面的思考呢？

一、把握時代脈搏更新思想觀念學會賞識學生

俄國一個著名的教育家說：“在教學工作中，一切都應以教育者的人格為依據，任何章程和綱領，任何人為的管理機構，無論他們說想得多精巧，都不能代替人格在教育中的作用。沒有教師給學生直接影響，真正的教育是不可能的。”由此可見教師人格對學生的影響多么重要。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，來源于毫無私心雜念地投身在教育中，以教書育人為樂趣。以自己的真誠換取學生的真誠；以自己的純潔塑造學生的純潔；以自己美好的人格去描繪學生的品格。

（一）把握時代脈搏，更新思想觀念

在信息時代的今天，觀念和知識更新速度讓人目不暇接。如何培養新時代的合格人才，對職業學校語文老師提出了新的挑戰，因此職業學校語文老師要不斷更新觀念，改變思維定勢跟上時代發展的步伐，跟上學生發展的步伐。職業學校語文老師不僅要向學生傳授知識，在教學過程中培養學生的聽說讀寫能力，還要引導他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，提高其文化品位和審美情趣。在教學中既要培養學生熱愛祖國的語言文字，熱愛民族文化，學會用揚棄的思維對待外來文化；也要培養他們學習語文的自信心和學習語文的好習慣。職業學校語文教師要積極倡導自主，合作，探究的學習新理念。對于今天的學生，我們要改變傳統的“權威者”的角色，由課堂的主宰者轉變為平等的交流著，融入其中學會傾聽，以學生平等融洽的交流者的角色參與課堂討論。

（二）我們要學會賞識

賞識并不意味著無論學生表現如何，教師都一味地給予表揚。一味表揚，正如一味懲罰一樣并不可取。對于學生而言，教師不假思索的隨意性夸獎，不僅不能對學生產生積極地引導，反而會導致學生形成淺嘗輒止和隨意應付的學習態度，久而久之，就會變得很浮躁。賞識，應該不做傾向性的評價，而是不斷地喚醒、鼓舞、鼓勵學生。建立在客評價的基礎上的鼓勵贊賞才是真正的賞識。

二、加強自己的知識素養培養更全面的知識技能

職業學校語文老師不但自身知識淵博、基本功扎實，在教學上游刃有余，而且在處理班級事務上也要收放自如、適當得體。

（一）不斷提升語文專業素質

教師的才華橫溢，引經據典信手拈來，書法瀟灑飄逸，誦讀聲情并茂，讓人如同身臨其境，會讓學生產生羨慕感，敬佩感，并自覺仿效。教師淵博的知識如源頭活水，總能給學生以滋養，語文學科具有與時俱進，反映時代特色的的特點，要求職業學校語文老師除了必須掌握相當過硬語文專業知識（語文專業知識主要包括語言學基礎理論及現代漢語，古代漢語等），還要不斷研習課程標準，吃透教材，虛心觀摩學習課改新經驗，及時總結教學心得，進行反思性教學實踐，積極參與語文課改課題研究，了解課改前沿動態。總之，緊跟時代不斷進步，才能形成適當的教學模式，才能把專業知識有效的運用到教學之中。

（二）學習教育學、心理學、哲學知識

每一代人的身上都有鮮明的時代烙印，不同時代的學生心理特征不同。社會發展到今天，學生獲取知識的途徑越來越多，影響他們的社會思想魚龍混雜。“00”后多是“獨一代”，他們備受呵護的成長歷程對教育工作者提出了更高的挑戰，職業學校語文教師必須掌握教育心理理論，了解學生的身心發展與教育的基本規律。掌握了這些知識，對學生的心理方面問題就可以做到心中有數。社會的飛速發展，讓學生承受很大的壓力，關注學生的身心健康，運用心理學、教育學、哲學的思想幫助學生健康成長是我們教書育人的職責所在。

三、做學生的朋友，和學生打成一片，教學方式多樣化

豐富多彩的教學方式才會受到他們的歡迎。組織多種活動，如;開展作文競賽、朗誦會、演講會、辯論賽等競賽活動；開設文學鑒賞選修課；建立班級圖書館等。利用活動課可組織讀書會，開展大討論。利用參觀，訪問，考察、問卷等方式積極開展活動，對學生知識的增長很有益處。指導學生在讀書中撰寫筆記，記下心得體會，以增加文化底蘊，提高寫作水平。利用口頭作文等活動既能提高學生的口頭表達能力又可以發表見解，展示才智，傳遞知識，寓教于樂。多舉辦墻報，手抄報可讓學生了解報紙等傳媒特點，了解國家大事，鍛煉自己實踐能力。總之，通過開展豐富多彩的活動可以豐富學生的生活，既可以提高學生的語文素養，又可以激發學生的學習興趣。

總之，作為一名職業學校語文教師應該熱愛教育，樂于奉獻，不斷學習，不斷進取。運用學生喜愛的教學方式，讓學生快樂學習就能成為一個有魅力的老師。因此，我們在教學中，要以此為目標，不斷地內外兼修，不斷地提高完善自己，為這個偉大的時代培養出更多的棟梁之才。

參考文獻：

[1]郭根福.新課程教學[J].東北師范大學出版社，2006（5）.

[2]陳旭遠.推進新課程[J].東北師范大學出版社，2005（4）.

（作者單位：江蘇省江都市職業教育集團）