淺談繼續教育中教師創新素質的培養

新課改條件下倡導創新教育，創新教育已成為當今教育教學改革研究和實驗的一個重要課題，是以培養人的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育理論與實踐。而老師作為教育的實施者，實現創新教育的關鍵在于培養老師的創新素質。尤其是教師繼續教育，其作為決定教育改革與發展成敗的關鍵因素必須引起我們足夠的重視，我們應該注重培養老師的創新素質，增強以創新素質為主的教師繼續教育培養力度。

一、引言

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，創新的關鍵在人才，而人才的發展靠教育，教育的創新關鍵在于老師的創新，因為教師勞動具有示范性和創造性的特點，教師的創新意識以及創新思維會開發學生的智力，帶動學生創新能力的形成。創新教育的基本內容包括：創新意識的培養、創造性思維的培養以及創新技能的培養幾個重要方面，在繼續教育中培養老師的創新素質也應該緊緊圍繞創新教育的內容來展開，遵循整體性、發展性以及實踐性原則，全面培養老師的創新素質。

二、繼續教育中教師創新素質的培養

繼續教育中教師創新素質的培養應主要從創新意識、創造性思維以及創新技能三個方面著手，下面我們具體來看。

(1)轉變教師理念，樹立以創新意識為重點的教師繼續教育理念。國家的發展靠人才，人才的發展靠教育，創新人才的培養取決于具有創新意識、創新理念的老師。如果老師仍停留在傳統的教育理念上，不僅影響創新人才的培養，還會扼殺學生的創新思維以及創造能力。所以，我們應該轉變教師理念，樹立以創新意識為重點的教師繼續教育理念。

（2）培養老師的創造性思維。創新教育的一個重要內容是創造性思維的培養，繼續教育中培養老師的創新素質必然離不開創造性思維的培養，培養老師的創造性思維主要從以下幾個方面著手：

首先，培養老師的開放性思維和民主意識。隨著知識經濟時代的到來，各種新事物、新觀念不斷涌入，開放性思維要求老師對新事物、新信息要做出快捷的反應和創造性的決斷，不應優柔寡斷；民主意識使得老師能容納不同的觀念，融會貫通，做到因材施教、因人施教。

其次，培養老師的創造志向。創造志向作為創造性思維的一個重要方面，它使得老師對創新充滿欲望，促使他們敢于嘗試新事物、新方法，自由靈活的選擇適合自己、適合課堂、適合學生的教學方法，充分尊重學生的主體地位，把學生看做是全面的、富有能動性的人，把學生的創造作為自己生命活動的體現，把創造性的教育活動看作是人生享受的方式。

再次，具有不斷更新的鑒賞力。更新老師的鑒賞力，使得老師善于用新眼光、新角度來看問題，通過與外界的的溝通與交流，認識到自己在教學方面存在的不足，并通過吸收外界教學經驗不斷充實自己，讓自己對工作充滿新鮮感，提高自己的教學能力，并且善于運用新方法來激發學生無限的創造力，為培養創新型人才做足準備。

（3）建立與培養教師創新素質目標相適應的教師繼續教育課程體系。繼續教育中要想培養老師的創新素質，就必須建立與培養教師創新素質目標相適應的教師繼續教育課程體系。長久以來，教師繼續教育在課程體系上設置不夠合理，內容性學科與技能性學科以及工具性學科的所占比例不協調，我們必須予以調整，突破各門類之間的界限，將具有聯系性的內容融合為跨學科的綜合性的課程體系，滿足不同層次、不同類型老師培養的目標和方向。

（4）進一步改進培訓教師的方法。繼續教育作為一種創新教育，應努力克服傳統教育你講我聽“填鴨式”的教學模式，全面改進培訓教師的方法，將創新素質的培養落到實處。在繼續教育課堂中，要充分靈活運用多種教學方法，譬如“自學——指導”、“引導——發現”、“情景——陶冶”等教學方法，既注重理論知識的傳授。

三、繼續教育中教師創新素質培養的原因及其應具備的素質

一方面，在未來教育中，全民教育、終生教育已經成為了趨勢，繼續教育也具有了巨大的發展空間。另一方面，繼續教育也是培養專業化教師的有效途徑，讓其能夠隨著社會的不讀那進步而達到自身的成長。

（1）繼續教育中教師素質培養實質：創新教育。這個時代的主題就是創新，在繼續教育中也要以培養教師的創新主體意識作為核心內容。隨著我國加入世貿組織之后，我國的繼續教育的保守計劃體制和封閉性已經不能夠適應當今開放的國際市場競爭，所以，繼續教育也應該轉變政策導向，不斷的更新繼續教育模式，將培養創新人才作為自己的首要目標，這不但是時代的呼喚，也是繼續教育的要求。

（2）繼續教育中教師具備的創新素質。繼續教育中教師具備的創新素質一共包括以下的幾個方面，第一，創新意識，這是教師實施創新教育的原動力。第二，創新精神。創新精神是教育事業發揮其創造力的原動力，是教育的精神支柱。第三，創新能力。創新能力指的是創造性的組織教學，解決問題和分析問題的能力，這是教師專業化的核心要求。

四、結語

上述只是筆者從自身的角度出發對繼續教育中如何培養老師的創新素質提出的自己的見解，僅供大家思考。而實際上，創新素質的培養是一項復雜、系統的工作，需要繼續教育體系、老師以及學生的共同努力，尤其是老師應在平時教學中注重發展和提高自身的思維品質，注重培養其思維的敏捷性，思維的靈活性、思維的深刻性、思維的批判性及思維的獨創性，努力成為全方位的創新型老師。

參考文獻：

[1]夏賽元.創新素質教育是教師繼續教育的本質屬性[J].南京曉莊學院學報，2010.

（作者單位：武漢大學）