誰造就了餐桌上的“野孩子”

作為父母，誰不希望年底的各種家庭聚會上，自己的寶寶能像小公主小紳士一樣有禮貌、講規(guī)矩，讓人夸贊家教好。可事實往往是，孩子上躥下跳，沒吃相沒坐相。你在嘆氣的同時，有沒有反思自己的養(yǎng)育方式?

餐桌禮儀反映的是孩子的分享能力、社交能力，更是孩子素質(zhì)培養(yǎng)的一面鏡子。我對于女兒的吃相要求很嚴格，餐桌淑女教育是必須的。但從小被弟弟弟媳放縱的侄兒，在這方面就很欠缺，而根源就在于父母的教養(yǎng)方式上。

追著喂飯，孩子怎能有吃相?

到弟弟家家庭聚會，大老遠就從門外聽到侄兒的笑聲，推開門來，見到了一幕熟悉的場景：侄兒一邊跑一邊笑，后面是弟媳手端著飯碗在追趕：寶貝，再吃一口。侄兒躲到桌子底下，弟媳無奈地看著侄兒，見我來，忙對我說：你說這孩子不好好吃飯，中午就沒怎么吃，下午我這攆著喂還是不吃，愁死了!我說：那他還是不餓，餓一頓就吃了。說完，忙把侄兒從桌子底下揪出來，然后玩起了捉迷藏游戲，只留弟媳在那發(fā)呆。

父母們想盡辦法來哄騙孩子吃飯，總覺得孩子太小，必須大人喂才不會餓壞。這樣的喂飯方法又何談餐桌禮儀以及獨立吃飯能力呢?我建議弟媳不要再去追著喂孩子吃飯，讓他學(xué)會獨立吃飯，大人只需給孩子創(chuàng)造良好的吃飯環(huán)境和食物即可，這樣才能養(yǎng)成他獨立吃飯的能力。

鼓勵孩子吃獨食，學(xué)不會分享

晚飯時，侄兒已經(jīng)規(guī)規(guī)矩矩地坐在餐桌旁開始了他的狼吞虎咽，恨不能把整桌飯菜全部包攬。姥姥笑瞇瞇地看著他說：乖寶貝，慢點吃，這些都給你留著，誰也不讓吃!侄兒用得意的表情看著大家，干脆把盤子挪到他面前。我看了看他說：寶貝，好東西要學(xué)會與大家分享，姑媽也很愛吃魚，能不能給姑媽一條?侄兒堅決地說：不!見此，弟弟把盤子挪到桌子中心，侄兒頓時大哭大鬧，姥姥埋怨我們：跟小孩子計較啥，趕緊給他。

吃獨食、不懂得分享大多帶有父母溺愛的影子。不要小看了餐桌上的一盤菜、一盤肉，這正是培養(yǎng)孩子懂得分享的最佳時機。而很多家長往往寵著，愛著，把最好的都留給孩子，長此以往，養(yǎng)成了孩子自私霸道的性格。將來走向社會，不懂得分享不僅讓他失去友情，也會失去親情，更會造成社交能力障礙。

在侄兒鬧夠了以后，我開始和他一起看《孔融讓梨》的故事。侄兒想想今晚搶魚的霸道，面帶羞澀地對我說：姑媽，如果你愛吃魚就去吃吧，魚很好吃的。你看看，只要合理的引導(dǎo)，每個孩子都是那么善良。

縱容＋呵斥，讓孩子更胡鬧

長假時的全家聚會選在一個飯店里，侄兒從沒見過這么一大桌子人，顯得異常興奮。當(dāng)一道道菜開始上桌的時候，一遍遍地轉(zhuǎn)桌子，桌子越轉(zhuǎn)越陜，守在一旁的弟媳竟然跟著侄兒一起大笑起來。眾人把目光聚焦在弟媳身上，弟媳這才感覺有點過分，忙呵斥侄兒。孩子在興頭上又怎么會聽?開始哭鬧起來。終于，弟弟受不了，一把拉過侄兒把他揪到一旁，任由他大哭，讓大家覺得很尷尬。

可以說這都是家長縱容的結(jié)果，而僅僅靠一時的訓(xùn)斥是收不到效果的。

培養(yǎng)餐桌小紳士，學(xué)學(xué)英國父母

孩子餐桌禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)主要在于父母的態(tài)度。最值得借鑒的就是英國孩子的餐桌紳士文化教育。英國的家庭教育講究的是“道德是被感染的，而不是被引導(dǎo)的”，這里的感染指的是以父母為榜樣，從內(nèi)心去教育。在英國，從孩子第一次坐在餐桌邊開始，大人就向孩子灌輸進餐的禮儀，如何吃飯，如何與客人同桌進餐，如何和同桌客人交談，先吃哪樣菜，后吃哪樣菜等。這種完全的“紳士”教育深深地刻在孩子的腦海里，也讓孩子最終把這—傳統(tǒng)延續(xù)了下來。面對這些提示，我們何不學(xué)習(xí)一下呢?不再讓各種不良吃相繼續(xù)下去，甚至演變成習(xí)慣。