對腦室系統圖片浮雕處理的效果

王程玉林 王俊輝 張風蘭

（1.陜西中醫藥大學針灸推拿學院 陜西 咸陽 712046；2.新疆醫科大學厚博學院 新疆 烏魯木齊 830011；3.新疆醫科大學基礎醫學院 新疆 烏魯木齊 830011）

在基礎醫學形態教學過程中，有很多描述人體結構形態的圖片，以及局部層次結構和毗鄰關系的圖片，這些圖片都表現出二維影像。但對某些二維影像需要深刻表述立體概念，不妨用浮雕處理后，它不僅能增加結構之間的層次感，突出結構的位置關系和內部輪廓，還能產生強烈的視覺效果，增加對結構立體概念的深刻印象。

的確浮雕更多的應用于以建筑為主體的文化環境，或者說更廣泛地使用于工藝繪畫等方面的文化。如果我們嘗試著把某些基礎醫學教學圖片，適用于浮雕來表現層次感立體感和立體概念中的某些結構，不妨可以通過進行大膽的嘗試，使得教學課件不再以單一的PPT圖片播放形式，增加視頻和對圖片處理后的多方位，多形式的自主學習課件，更會受到廣大青年學生的喜愛。

在形態教學過程中，為了突出某些結構的立體概念和三維空間，我們對某些圖片進行視覺效果處理。例如，腦背外側面腦室系統的投射。

選取最能表現具有層次感，又能體現形態結構的繪畫圖片作為浮雕處理的藍本。由于不同腦室系統要在同一張圖片上顯示，即顯示各個分離腦室，又體現各腦室之間的相互關聯，經過浮雕效果處理后，產生強烈的視覺效果。

這是一張腦背外側面不同腦室系統投影的圖片，左右側腦室位于腦的中央，第三腦室位于左右側腦室之間，第四腦室位于下方通過中腦水管相連。在一張圖片上，既表現形態又標注空間立體投射關系，初學者很難想象不同腦室立體結構的位置關系。

這張圖片，使用了浮雕效果處理，使的腦室系統輪廓的清晰度更加明顯，使得在平面二維的基礎上突出輪廓的明度及投影，產生二維和三維的強烈對比，使得浮雕效果表現出虛擬的三度空間。尤其是左右側腦室凸出明顯，位置明確。此張通過浮雕處理的圖片，我們用于視頻編輯軟件下的特效處理，播放后，收到良好的視覺效果。在對圖片浮雕效果的處理過程中，有些圖片一定要注意內容的表現力。如果處理不當，就會喧賓奪主或者畫蛇添足，起不到深刻表現內容教學效果。例如這張端腦內側面的皮質腦回，特別的注意到腦回與腦溝的關系。處理中注意了浮雕圖片的邊緣厚度，如果太厚，失去了腦回的真實性，如果太薄，體現不出皮質的概念。所以說，確定浮雕圖片厚度與內容之間的關系，是對腦室系統特征表達的關鍵因素。通過對皮質空間層次的浮雕處理，使得原本平面圖片在有限的范圍內，呈現出空間層次的可塑性。在平面輪廓的基礎上增加皮質厚度，強調對比，使其更有空間感，從而產生視覺的層次感。

就像最近《變形金剛3》的公演，更多的使用了三維，帶給人們更多的視覺盛宴，更受青年人的喜愛。 我們在制作視頻課件的同時，并不是每張圖片都要經過立體和浮雕處理，的確在有些表現層次感，結構關系和毗鄰位置，是可以進行處理的。這樣既能表現教學內容的知識性，又能表現結構的空間性，增強學生的豐富想象力和視覺效果。

［1］徐志堅.漫談浮雕造型的“形”與“體”[J].雕塑,2007，02.

［2］關濤,聞濤.談浮雕的表現形式及特點[J].美術大觀，2009，10.

［3］曹啟良.論雕塑中浮雕藝術的表現形式[J].安徽文學：下半月，2006，10.